【題目】植物光合作用的主要器官是 ， 光合作用的主要場所是。

【答案】葉片；葉綠體
【解析】綠色植物的光合作用利用光能，通過葉綠體，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存著能量的有機物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過程，所以把綠葉比作綠色工廠的話，葉綠體就是廠房，太陽光是動力，二氧化碳和水是光合作用的原料，有機物和氧氣是光合作用產(chǎn)物，故葉是光合作用的主要器官，葉綠體是場所。
所以答案是：葉片 葉綠體
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用光合作用的實質(zhì)的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握光合作用實質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】向澄清的石灰水中吹氣，反復(fù)吹一段時間后，可見石灰水變得______________，這證明了人體呼出的氣體中含有較多的_________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近視眼的病因是（　�。�

A. 眼球前后徑過長，晶狀體曲度過大

B. 眼球前后徑過長，晶狀體曲度過小

C. 眼球前后徑過短，晶狀體曲度過大

D. 眼球前后徑過短，晶狀體曲度過小

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對圖中各曲線的分析，正確的是（　　）

A. 如圖表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長成幼苗過程中氧氣含量的變化，第10～20天之間，氧氣濃度增加是因為幼苗不進行呼吸作用

B. 如圖是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體的含量變化曲線，可判斷該氣體是二氧化碳

C. 如圖表示光照強度、二氧化碳濃度對光合作用強度的影響。根據(jù)a、c點光合作用強度的差異可知，增加光照強度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量

D. 如圖曲線可以表示綠色植物在夏季晴天高溫時蒸騰作用強度的變化情況

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生物學習中，對實驗原理的正確理解至關(guān)重要。下列對圖中所示實驗的敘述，錯誤的是( )

A. 該實驗可以驗證唾液對淀粉的消化作用

B. 水浴保溫前分別在兩支試管中進行攪拌，可使實驗現(xiàn)象更明顯

C. 滴加碘液后，兩試管中的顏色變化是①變藍，②不變藍

D. 本實驗在37度水浴加熱效果較好，說明人在寒冷時消化食物的能力減弱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用鼻呼吸有許多好處，下列各項中不恰當?shù)囊豁検?/span>

A. 溫暖進入的空氣 B. 濕潤進入的空氣

C. 過濾進入的空氣 D. 吸入更多的空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，分別設(shè)置甲、乙、丙三組。在甲組培養(yǎng)皿內(nèi)放有氫氧化鈉溶液，在乙組 培養(yǎng)皿內(nèi)放有清水，在丙組培養(yǎng)皿內(nèi)放有碳酸氫鈉溶液（可向環(huán)境中釋放二氧化碳）。 植株大小、生長狀態(tài)相似，溶液用量和其他生長條件相同。把三組裝置在黑暗處放一天，然后移到光下照射幾小時。分別剪下一片綠葉，放在酒精里隔水加熱，脫去葉綠素。用清水沖洗干凈，再滴上碘液。分析回答下列問題：

（1）乙組的作用是____________。乙組和丙組的單一變量是___________.

（2）氫氧化鈉的作用是_______。

（3）葉片經(jīng)過酒精溶解葉綠素、沖洗、滴加碘液，能夠變成藍色的是_______(選填“甲、乙、丙”），這說明該葉片中含有物質(zhì)___________。

（4）這個實驗證明光合作用需要__________。

（5）如果實驗植物能夠生長一段時間，預(yù)測長勢最好的是___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鯽魚身體呈梭形（流線型），這有利于 （ ）

A. 增大浮力 B. 減少阻力

C. 減少浮力 D. 增大阻力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學家將男、女體細胞內(nèi)的染色體進行分析整理，形成了下面的排序圖，請根據(jù)圖示回答下列問題

（1）在人的體細胞內(nèi)染色體是_________存在的

（2）根據(jù)染色體組成可以判斷，甲為_________性的染色體組成

（3）乙產(chǎn)生的生殖細胞中含有_________條染色體．

（4）男性和女性第23對染色體與人類的性別有關(guān)，稱為_______染色體

（5）某夫婦生的第一胎是個女孩，假如他們再生一胎，生男孩的可能性為_________．

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