18．食物鏈a→b→c→d→e中，若a受到有毒物質(zhì)污染，則最終體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是（　�。�
A．aB．bC．dD．e

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．

解答 解：有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累，營養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多．“食物鏈a→b→c→d→e”中營養(yǎng)級(jí)最高的是e，因此若a受到有毒物質(zhì)污染，則最終體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是e．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物富集的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．回憶根尖結(jié)構(gòu)回答：
（1）在根尖結(jié)構(gòu)中，具有保護(hù)作用的是根冠．
（2）細(xì)胞始終保持分裂能力的部位是分生區(qū)．
（3）根細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)的部位是伸長(zhǎng)區(qū)．
（4）吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是成熟區(qū)．
（5）根的生長(zhǎng)主要是依靠分生區(qū) 和伸長(zhǎng)區(qū) （填名稱）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示花的傳粉方式．據(jù)圖回答：
（1）A圖所示花的傳粉方式叫自花傳粉．凡是進(jìn)行這種傳粉方式的花必須是兩性花．
（2）B圖所示花的傳粉方式叫異花傳粉．根據(jù)完成這種傳粉方式所需要的媒介來分，有蟲媒花或風(fēng)媒花．
（3）玉米的傳粉方式是圖中的B方式．造成玉米果穗缺粒的原因是傳粉不足，為了避免這種現(xiàn)象，采取的補(bǔ)救措施是人工授粉．
（4）在果園里常常看到蜜蜂飛舞，而玉米地中卻看不到蜜蜂．請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)分析原因．果樹花是蟲媒花，玉米是風(fēng)媒花．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．能透過毛細(xì)血管壁，對(duì)人體起防御保護(hù)功能的是（　　）
A．紅細(xì)胞B．白細(xì)胞C．血紅蛋白D．血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示人體內(nèi)血糖濃度調(diào)節(jié)的部分過程，請(qǐng)分析回答：
（1）人體有對(duì)血糖敏感的感受器．當(dāng)人體的血糖濃度高于正常水平時(shí)（如飯后）．對(duì)血糖敏感的感受器會(huì)產(chǎn)生興奮，作為效應(yīng)器的胰島，在相應(yīng)神經(jīng)中樞的作用下會(huì)加速分泌胰島素，使血糖濃度恢復(fù)正常水平．另外，某些激素（如甲狀腺激素）也能影響胰島素分泌．所以說，正常人的血糖濃度能保持相對(duì)穩(wěn)定是神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)構(gòu)．
（2）如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就可能形成糖尿�。壳�，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療．口服胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某科技小組設(shè)計(jì)了如下方案：

步驟甲鼠乙鼠
a將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞
b定時(shí)喂全營養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素定時(shí)喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素
c重復(fù)b步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測(cè)其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論
①在該探究方案中．起對(duì)照作用的小鼠是甲鼠．
②a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是避免胰島素作用的干擾．
③假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終僅在乙鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖，由此可以得出的結(jié)論是胰島素具有降低血糖的作用，口服胰島素不起作用．
④在理論上，為避免偶然性，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)該多用幾只小鼠．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．草履蟲結(jié)構(gòu)中，能使其在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)的是（　�。�
A．口溝B．胞肛C．纖毛D．表膜

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．2013年度感動(dòng)中國人物的“油萊花父子”沈克泉和沈昌健，用兩代人的心血培育出了超級(jí)雜交油萊．如圖是油菜的生長(zhǎng)發(fā)育過程示意圖，請(qǐng)回答：
（1）圖中a表示細(xì)胞的分裂，b表示細(xì)胞的分化
（2）圖中①②③④屬于營養(yǎng)組織的是[④]．
（3）油菜可通過蒸騰作用，拉動(dòng)水分與無機(jī)鹽在其體內(nèi)[①]的導(dǎo)管結(jié)構(gòu)中運(yùn)輸，保證其生長(zhǎng)的需要．油菜生長(zhǎng)需要量最多的是含氮、磷、鉀的三種無機(jī)鹽．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．在農(nóng)田中施用某種農(nóng)藥防治害蟲，使用年數(shù)越長(zhǎng)，效果越差．下列對(duì)這一現(xiàn)象的解釋中，正確的是（　�。�
A．農(nóng)藥的質(zhì)量越來越差
B．農(nóng)藥使害蟲發(fā)生了抵抗農(nóng)藥的變異
C．農(nóng)藥對(duì)害蟲中的變異進(jìn)行了選擇
D．害蟲會(huì)自然發(fā)生并鞏固抵抗農(nóng)藥的變異

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．為了了解火星上是否有生命存在，科學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：假如宇宙飛船能將火星土壤帶回地球，我們可將火星土壤放入一個(gè)密閉的箱子內(nèi)，然后向箱內(nèi)通入混配氣體（徹底除去微生物），并添加無機(jī)鹽和有機(jī)營養(yǎng)物質(zhì)，接著我們可以通過測(cè)定氣體的成分比例是否發(fā)生變化來得出判斷．這一實(shí)驗(yàn)基于的假設(shè)是（　�。�
A．具有生命的物體都能進(jìn)行繁殖B．具有生命的物體都能進(jìn)行新陳代謝
C．火星上的生命一定是植物D．火星上的生命一定是單細(xì)胞的生物

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