【題目】動(dòng)物的行為從獲得途徑的角度可分為：_____、_____兩大類．

【答案】 先天性行為 學(xué)習(xí)行為

【解析】動(dòng)物行為從獲得途徑來(lái)分，有的是生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為；有的是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的學(xué)習(xí)行為。所以動(dòng)物的行為從獲得途徑的角度可分為：先天性行為和學(xué)習(xí)行為兩大類。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于腔腸動(dòng)物的是（　　）

A. �？� B. 水母 C. 海蜇 D. 渦蟲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是顯微鏡視野中人的口腔上皮細(xì)胞，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 若視野中光線過(guò)強(qiáng)則應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈

B. 視野中可觀察到口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核、液泡等結(jié)構(gòu)

C. 圖中口腔上皮細(xì)胞看不完整，可能是蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的

D. 據(jù)圖可知，刮取的口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中是均勻涂抹的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為植物組織形成過(guò)程。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）圖中①②③表示細(xì)胞______的過(guò)程，其結(jié)果是使細(xì)胞的_______增多，這些細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面是______（填“相似”或“不同”）的；④表示細(xì)胞的________過(guò)程，其結(jié)果形成了不同的_______。

（2）上圖中D的細(xì)胞壁薄、液泡大，有儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，屬于________。

（3）上圖中C具有很強(qiáng)的分裂能力，屬于_______組織。

（4）植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀是_________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察一臨時(shí)裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)在視野內(nèi)有明顯臟物，移動(dòng)裝片時(shí)，臟物不動(dòng)；轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡時(shí)，臟物也不動(dòng)。這說(shuō)明臟物存在下列哪一結(jié)構(gòu)上?

A．目鏡 B．反光鏡 C．物鏡 D．臨時(shí)裝片

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)食品的制作過(guò)程中，運(yùn)用了微生物發(fā)酵技術(shù)的是（ ）

①酸奶、米酒 ②食用油、豆腐 ③醬油、食醋 ④火腿腸、牛肉干

A. ①②③ B. ②④

C. ①③ D. ②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于自然保護(hù)區(qū)的功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 是“活的自然博物館” B. 是進(jìn)行科學(xué)研究的“天然實(shí)驗(yàn)室”

C. 是“天然基因庫(kù)” D. 是將動(dòng)物圍圈起來(lái)供人們觀賞的旅游勝地

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞周圍水溶液濃度大于植物細(xì)胞液的濃度時(shí)（ ）

A. 水由細(xì)胞外的水溶液向細(xì)胞內(nèi)滲透

B. 水由細(xì)胞內(nèi)向細(xì)胞外滲透

C. 細(xì)胞吸水

D. 細(xì)胞液中的水分增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是從生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)中獲得的，并與遺傳因素息息相關(guān)。（_______）

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