【題目】下面是某同學在探究光合作用產物的實驗中遇到的一些問題,分析并作答:
(1)圖一表示“綠葉在光下制造淀粉”的實驗步驟,請用序號表示出實驗的正確順序_____(5表示用清水漂洗脫色后的葉片)。
(2)步驟2的目的是_____。
(3)步驟7中將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來,該實驗中的變量是_____。
(4)步驟6需要先摘取一片部分遮光的葉片,除去不透光紙后,將葉片放入酒精中進行_____使其脫色,很快酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液,這是_____溶于酒精的結果。
(5)用清水漂洗脫色葉片后向葉片滴加碘液,是為了檢驗葉片中是否含有_____。
(6)該實驗證明:①_____是光合作用的條件;②_____是光合作用的產物。
(7)光合作用過程中產生的氣體是否是氧氣呢?請結合圖二實驗裝置示意圖將下面的實驗步驟補充完整:
①取一些金魚藻,放在盛有清水的水槽中,在金魚藻上倒扣一短頸玻璃漏斗,然后將一試管_____后倒扣在漏斗頸上。
②將實驗裝置移至_____處,并觀察現(xiàn)象。
③待氣體充滿試管的大部分時,在水中用拇指堵住試管口,將其取出并翻轉放在試管架上。
④迅速將_____插進試管內,觀察現(xiàn)象判斷氣體是否是氧氣。
【答案】2→7→3→6→5→4→1 使葉片中原有的淀粉運走或消耗掉 光照 隔水加熱 葉綠素 淀粉 光 淀粉 灌滿清水 陽光 快要熄滅的細木條
【解析】
(1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素。
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。
(3)圖一中1是觀察顯色,2是暗處理,3是摘下葉片、去掉黑紙片,4是加碘,5是清水漂洗,6是酒精脫色,7是部分遮光并光照。
(1)《綠葉在光下制造淀粉》的實驗步驟:2暗處理→7部分遮光并光照→3摘下葉片、去掉黑紙片→6酒精脫色→5清水漂洗→4加碘→1觀察顏色。因此用圖中編號及箭頭表示實驗步驟的正確順序是2→7→3→6→5→4→1。
(2)步驟2要把天竹葵放在黑暗處一晝夜目的使葉片中原有的淀粉運走或消耗掉;以排除原有的淀粉對實驗的干擾,保證實驗結果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的。
(3)步驟7部分遮光:用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射。是為了設置對照。此實驗中的變量是光照。目的:看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的,黑暗中不能光合作用,這樣設置后,該實驗中的變量是光照。
(4)酒精能溶解葉綠素。步驟6需要先摘取一片部分遮光的葉片,除去不透光紙后,將葉片放入酒精中進行隔水加熱。使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色。酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液。
(5)碘遇淀粉變藍色。因此,用清水漂洗脫色葉片后向葉片滴加碘液,是為了檢驗葉片中是否含有淀粉。
(6)分析現(xiàn)象:被黑紙片遮蓋的部分沒有變藍色,未被遮光的部分變成了藍色。見光部分可以進行光合作用,產生淀粉遇碘變藍色。該實驗證明:①光是光合作用的條件;②淀粉是光合作用的產物。
(7)光合作用過程中產生的氣體是否是氧氣呢?結合圖二實驗裝置示意圖將下面的實驗步驟補充完整:
①取一些金魚藻,放在盛有清水的水槽中,在金魚藻上倒扣一短頸玻璃漏斗,然后將一試管灌滿清水后倒扣在漏斗頸上。
②把上述裝置放在陽光處一段時間,并觀察現(xiàn)象,可以看到有小氣泡產生。
③待氣體充滿試管的大部分時,在水中用拇指堵住試管口,將其取出并翻轉放在試管架上。
④迅速把快要熄滅的細木條伸到玻璃管里,觀察現(xiàn)象判斷氣體是否是氧氣,如果看到細木條復燃,則說明光合作用釋放氧氣。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是綠色植物的植株、花果實、種子的示意圖,下列說法正確的是( )
A.圖甲農作物的根吸收的水分是通過根、莖、葉中的導管和篩管運輸?shù)街参锔魈幍?/span>
B.受精卵發(fā)育成圖丁中的①②③
C.圖丙中的①和②分別是由圖乙中的④和⑥發(fā)育而來的
D.圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng).生物圈的范圍是( )
A. 大氣圈、水圈和巖石圈
B. 大氣圈、水圈和巖石圈的上層
C. 大氣圈的下層、水圈和巖石圈的上層
D. 大氣圈的下層、水圈的上中層和巖石圈的上層
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對農作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導我們的農業(yè)生產。下面是某小組利用玉米植株所做的相關實驗及結果,裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內放-盛有某種液體的小燒杯,隔板上留有帶蓋的空氣補給孔a。
(1)若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳),則要探究的是圖一中植物的光合作用中_____(箭頭填序號)所表示的物質,應該怎樣設計對照實驗? ____________。
(2)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水,要探究玉米呼吸作用是否會產生二氧化碳,應將裝置置于______的環(huán)境中,原因是 _______________________________。
(3)實驗過程中應注意向培養(yǎng)液中適時通入空氣,原因是________________________。
(4)由圖三可知,在溫度最適時,與M點相比,N點單株光合強度明顯減弱。原因是種植密度過大,葉片彼此遮擋,通風不暢,____和____是光合作用影響有關的外界因素。當溫度升高后,M值會_____ (填“ 增大”或“減小”)。
(5)有些地區(qū)用燃燒的方法處理農田中的大量玉米秸稈,秸稈在燃燒時放出的熱能最終來源于____。 秸稈燃燒后只留下少量的灰分,這些灰分是作物在生長過程中從土壤中吸收的______除了灰分以外,構成秸稈的其他物質,在燃燒過程中以______、______等氣體形式散失到大氣中。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國海關對入境的進口貨物都進行嚴格檢疫,嚴禁境外有害生物(包括蟲卵和微生物)流入境內。若有害生物流入境內適宜的環(huán)境中,可能出現(xiàn)的結果是( 。
①有害生物的數(shù)量會大量增加
②其天敵數(shù)量減少
③境內生物多樣性受到威脅
④由于不適應環(huán)境被淘汰
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在小麥田中,影響小麥生活的生物因素有( 。
①陽光 ②雜草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空氣 ⑦蝗蟲 ⑧稻螟
A. ①②⑤⑥ B. ③④⑦⑧ C. ①③④⑥ D. ②⑤⑦⑧
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