5．關(guān)于系統(tǒng)的概念，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．體內(nèi)生理功能多樣且結(jié)構(gòu)上連續(xù)的各個(gè)器官的總和
B．體內(nèi)能連續(xù)完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官組成的體系
C．身體某一部分上的各器官的總和
D．體內(nèi)功能上有某種聯(lián)系的多個(gè)器官的總和

分析 能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)．

解答 解：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)，人體有八大系統(tǒng)，相互配合，使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動(dòng)能夠正常進(jìn)行．可見(jiàn)B符合題意．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握系統(tǒng)的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．經(jīng)過(guò)體循環(huán)后，血液成分變化情況是（　�。�
A．不改變B．動(dòng)脈血變成靜脈血
C．靜脈血變成動(dòng)脈血D．二氧化碳減少氧氣增多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

16．生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體上的基因是成對(duì)存在的．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．觀察植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（“[]”填序號(hào)，“橫線”填名稱(chēng)）
（1）圖中表示植物細(xì)胞是A（填“A”或“B”）
（2）植物細(xì)胞中，能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能并儲(chǔ)存在有機(jī)物中的是[5]葉綠體．
（3）細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[4]細(xì)胞核．
（4）西瓜甘甜可口是因?yàn)槲鞴霞?xì)胞[3]液泡內(nèi)的細(xì)胞液含有大量糖分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列哪些生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)（　�。�
A．草履蟲(chóng)B．鯽魚(yú)C．H7N9流感病毒D．酵母菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列不是單細(xì)胞生物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

17．鯽魚(yú)游泳的動(dòng)力主要來(lái)自尾鰭的擺動(dòng)．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．接種疫苗后人體內(nèi)產(chǎn)生抗體提高了免疫力．下列哪類(lèi)疾病可以通過(guò)接種疫苗來(lái)預(yù)防（　　）
A．貧血B．糖尿病C．乙型肝炎D．心臟病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況，請(qǐng)根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題
（1）圖中氣球代表的是肺，瓶底的橡皮膜代表的是膈�。�
（2）如圖乙所示，用手下拉橡皮膜時(shí)氣球會(huì)脹大，這表示吸氣的過(guò)程，在人體內(nèi)，此過(guò)程進(jìn)行時(shí)，橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會(huì)收縮（填“收縮”或“舒張”），其頂部下降，胸廓的上下徑增大，使得胸腔容積擴(kuò)大、肺便擴(kuò)張、肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)減小，于是空氣就被吸進(jìn)人體．
（3）人體通過(guò)吸氣和呼氣實(shí)現(xiàn)了肺與外界的氣體交換．
（4）古代有些女子將胸部和腰部束得很緊，以保持苗條的身材，但是會(huì)直接影響圖乙（填“圖甲”或“圖乙“）所示生理過(guò)程的進(jìn)行，經(jīng)常這樣會(huì)引起體質(zhì)下降．

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同步練習(xí)冊(cè)答案