【題目】下列有關(guān)激素的敘述中，不正確的是（　　）。

A．人體的活細(xì)胞都能產(chǎn)生激素

B．激素直接進(jìn)入血液中，含量很低

C．激素對人體的生理活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用

D．激素是由體內(nèi)的內(nèi)分泌腺分泌的

【答案】A

【解析】只有內(nèi)分泌腺才能分泌激素。由內(nèi)分泌腺分泌的、對人體的生理活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)就是激素。內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管，分泌物直接進(jìn)入血液，隨血液循環(huán)輸送到全身。激素在血液中含量極其微小，但作用顯著。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李凡常在田間的土壤中發(fā)現(xiàn)有蚯蚓，蚯蚓晝伏夜出，喜溫，喜透氣。蚯蚓是否喜歡生活在濕潤的土壤中呢？李凡同學(xué)就這個(gè)問題進(jìn)行以下探究： 第一步：將20條大小相近的蚯蚓放在干燥土壤與濕潤土壤中間。

第二步：每隔2分鐘記錄這兩種土壤中蚯蚓數(shù)量，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表。

請回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)可以證明蚯蚓喜歡生活在________的土壤環(huán)境中。

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的變量是________。

（3）實(shí)驗(yàn)過程中統(tǒng)計(jì)10次的目的是________。

（4）除實(shí)驗(yàn)中探究的因素外，________（填一種非生物因素）也會(huì)影響蚯蚓的生活。

（5）蚯蚓能把有機(jī)物分解為無機(jī)物，供給綠色植物再利用，所以被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的________者。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我市新建的公園植物種類豐富，樹上有喜鵲，雨后的樹下有蘑菇，園中湖里有蘆葦、蒲草、家鵝等生物。以下相關(guān)敘述，不正確的是

A. 所有的生物都需要從外界攝取營養(yǎng)物質(zhì)

B. 蘑菇的菌絲從土壤中吸收水分和有機(jī)物

C. 蘆葦、蒲草等植物不能對外界刺激作出反應(yīng)

D. 喜鵲、家鵝、蘑菇等生物都能排出代謝廢物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，果果用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片．下圖示果果所使用的顯微鏡及所繪的洋蔥表皮細(xì)胞．請分析：

（1）制作裝片時(shí)，為防止產(chǎn)生氣泡，應(yīng)用鑷子夾起___________，使其一邊先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放下。

（2）甲圖中，選擇標(biāo)有___________X的物鏡，可觀察到更大的物像；調(diào)節(jié)[______]，可使物像更清晰．

（3）乙圖中，藍(lán)藍(lán)繪圖時(shí)出現(xiàn)了失誤，多畫了葉綠體，少畫了___________．

（4）乙圖中，細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[_____]。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】區(qū)別脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物的主要依據(jù)是體內(nèi)有無（ ）

A．脊椎 B．體毛 C．腮 D．肌肉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。下列說法正確的是(　　)

A. ①是生產(chǎn)者，②是消費(fèi)者，③是分解者

B. 由圖中的①②③就可以組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

C. a過程是呼吸作用

D. 如果此生態(tài)系統(tǒng)是海洋生態(tài)系統(tǒng)，則①主要是藻類植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體通過循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送生命活動(dòng)所需的營養(yǎng)物質(zhì)和氧。觀察人體部分結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）圖1是小腸內(nèi)表面示意圖，①有豐富的毛細(xì)血管，蛋白質(zhì)、淀粉分別被消化成氨基酸、_____，在小腸內(nèi)被吸收進(jìn)入血液。

（2）圖2是肺泡結(jié)構(gòu)示意圖，肺泡中的氧氣只需通過___層細(xì)胞即可進(jìn)入血液，與紅細(xì)胞中的_____結(jié)合。

（3）圖3是心臟結(jié)構(gòu)示意圖，血液由[_____]_____進(jìn)入主動(dòng)脈，通過_____循環(huán)途徑流經(jīng)各器官毛細(xì)血管，為組織細(xì)胞提供營養(yǎng)物質(zhì)和氧。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物科技小組用甲狀腺制劑飼料喂蝌蚪，結(jié)果提前變成小型青蛙，說明甲狀腺激素能（ ）

A. 促進(jìn)新陳代謝

B. 提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

C. 促進(jìn)生長發(fā)育

D. 加速體內(nèi)的物質(zhì)氧化分解過程

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案，請你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

⑴如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下34小時(shí)，將塑料袋中氣體通過①號(hào)試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號(hào)試管內(nèi)含較多的____________（氣體）。

⑵在實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行______________散失的水分凝聚而成，這些水分是通過莖的木質(zhì)部中的___________自下往上運(yùn)輸來的。

⑶如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處34小時(shí)。將塑料袋中氣體通入②號(hào)試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出的結(jié)論是：植物進(jìn)行了________________，釋放出________________（氣體）。

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