【題目】科學家可以通過病毒攜帶動植物或微生物的基因進入正常細胞，來達到

A. 殺死病毒的目的

B. 區(qū)分病毒種類的目的

C. 轉(zhuǎn)基因或基因治療的目的

D. 研制疫苗的目的

【答案】C

【解析】

基因工程是以分子遺傳學為理論基礎，以分子生物學和微生物學的現(xiàn)代方法為手段，將不同來源的基因按預先設計的藍圖，在體外構建雜種DNA分子，然后導入活細胞，以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產(chǎn)新產(chǎn)品。

轉(zhuǎn)基因技術就是把一個生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個生物體DNA中的生物技術。在基因工程中，科學家能夠讓某些病毒攜帶動、植物或微生物的某些基因進入正常細胞，從而達到轉(zhuǎn)基因或基因治療的目的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)關節(jié)結(jié)構模式圖，回答下列問題：

（1）標號①和④的表面覆蓋著一層[]_____，能減少運動時骨與骨之間的摩擦。

（2）把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[]_____。

（3）圖中[]_____內(nèi)有少量滑液，對關節(jié)起潤滑作用。

（4）運動的產(chǎn)生是在_____的支配下，骨骼肌受到刺激而收縮，牽動骨圍繞_____的活動。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學用放大5倍的目鏡與10倍的物鏡組合觀察到人的口腔上皮細胞，這時顯微鏡的放大倍數(shù)是（ ）

A．50倍 B．10倍 C．15倍 D．5倍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體的發(fā)育是由受精卵細胞開始的。請完成下面概念圖，闡明細胞怎樣構成生物體。

A___________ B__________ C___________ D____________ E___________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果你的眼皮是雙眼皮，決定這一形態(tài)的物質(zhì)位于細胞的（ ）中

A．細胞核 B．細胞膜 C．細胞壁 D．細胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】概念圖是一種直觀形象地表達知識結(jié)構的方式，它能有效呈現(xiàn)知識關聯(lián)，有利于加深對知識的理解和快速記憶．如圖是“生物多樣性之間關系”的概念圖，A、B、C三項共同組成了生物多樣性．請分析，并回答下列相關問題：

（1）A指的是________多樣性；B指的是________多樣性； C指的________多樣性．

（2）可愛的狗狗們長相各異，屬于不同的品種，這是由________多樣性造成的．

（3）走進大自然，豐富多彩的生物世界是我們對生物多樣性最直觀、最基本的認識．這是指________多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，這是“籃球飛人”喬丹的一個投籃圖片，請你跟著他體會一下肘部屈伸的動作，然后據(jù)圖回答問題：

（1）如圖，在籃球未投出之前，此時喬丹的肘部是_______動作，這是因為[ ]____________受神經(jīng)傳來的刺激，牽動骨繞__________關節(jié)完成動作的。

（2）參與肘部屈伸的動作的關節(jié)主要由關節(jié)頭、關節(jié)窩和___________、__________組成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于基因、DNA、染色體的敘述，正確的是（ ）
A.基因即染色體
B.一個染色體上只有一個基因
C.一個染色體上有多個基因
D.一個染色體上有多個DNA

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物能夠?qū)碜酝饨绲拇碳ぷ鞒鲆欢ǖ姆磻?/span>（_____）

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