下表是探究“饅頭在口腔中的變化”的模擬實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
試管 | 饅頭 | 加入的液體 | 攪拌與否 | 溫度 | 時(shí)間 | 冷卻加碘 |
1號(hào) | 碎屑 | 唾液2ml | 攪拌 | 37 | 10 | 2滴 |
2號(hào) | 碎屑 | 清水2ml | 攪拌 | 37 | 10 | 2滴 |
3號(hào) | 成塊 | 唾液2ml | 不攪拌 | 37 | 10 | 2滴 |
⑴.牙齒的作用.
⑵.不變藍(lán),淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖。變藍(lán),試管內(nèi)存在淀粉,未被充分消化。
⑶.接近人體溫度,唾液淀粉酶才能發(fā)揮最佳的催化作用
解析試題分析:(1)1、2號(hào)試管中將饅頭切成碎屑是為了模擬口腔中的牙齒的作用,牙齒能咀嚼食物,而充分?jǐn)嚢枋菫榱四M口腔中的舌的作用。
(2)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:1號(hào)試管中由于加入了唾液,唾液中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸鉃辂溠刻牵虼说渭拥庖汉蟛蛔兯{(lán)色,2號(hào)試管中加入的是清水,試管中的淀粉沒有發(fā)生變化,因此滴加碘液后變藍(lán)色,3號(hào)試管中加入的是饅頭塊,也沒有進(jìn)行充分?jǐn)嚢,唾液與饅頭中的淀粉接觸面積小,淀粉沒有被消化完,因此滴加碘液后部分變藍(lán)色。
(3)酶的催化作用受溫度的影響,在體溫下催化作用最強(qiáng),因此在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置放在37℃左右的溫水中。
考點(diǎn):本題考查的是探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化。
點(diǎn)評(píng):此題考查了唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用以及溫度對(duì)唾液淀粉酶的活性的影響,難度一般,解此題的關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
試管 | 加入的物質(zhì) | 操作 | 水溫 | 時(shí)間 | 試劑 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
① | 饅頭碎屑+唾液 | 充分?jǐn)嚢?/TD> | 37℃ | 10分鐘 | 碘液 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
② | 饅頭碎屑+清水 | 充分?jǐn)嚢?/TD> | 37℃ | 10分鐘 | 碘液 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
③ | 饅頭塊+唾液 | 不攪拌 | 37℃ | 10分鐘 | 碘液(1)若以①和②為一組實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)變量是 加入的物質(zhì)是否含有唾液 加入的物質(zhì)是否含有唾液 ,其中② ② 為對(duì)照組.(2)加碘后所觀察到的現(xiàn)象是: ②③ ②③ 號(hào)試管液體變藍(lán),① ① 號(hào)試管液體不變色.(3)①號(hào)試管中的饅頭碎屑沒有變色,原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了 麥芽糖 麥芽糖 .②號(hào)試管中饅頭碎屑變色的原因是 沒有唾液淀粉酶,淀粉沒有被消化,遇碘變藍(lán) 沒有唾液淀粉酶,淀粉沒有被消化,遇碘變藍(lán) .③號(hào)試管中饅頭塊變色的原因是饅頭塊中的淀粉沒被唾液徹底的消化,淀粉遇碘變藍(lán)色. (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:淀粉的化學(xué)消化是從 口腔 口腔 開始的.(5)科學(xué)探究中的數(shù)據(jù)往往存在誤差,所以要設(shè)置重復(fù)組,因此就同一個(gè)實(shí)驗(yàn)在相同條件下要重復(fù)做幾次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)取多次實(shí)驗(yàn)的 平均值 平均值 .
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來(lái)源: 題型: 下表是“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)記錄,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答問題:
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