A. | 個(gè)體戶養(yǎng)殖的鴨群 | B. | 一塊棉田的所有棉鈴蟲(chóng) | ||
C. | 一只母雞照看著一群小雞 | D. | 一個(gè)群體中分工各不同的狒狒 |
分析 社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為,有的高等動(dòng)物還形成等級(jí).
解答 解:選項(xiàng)中:個(gè)體戶養(yǎng)殖的鴨群、一塊田里的所有棉鈴蟲(chóng)、一只母雞照看著一群小雞,群內(nèi)沒(méi)有明顯的組織、沒(méi)有明確的分工,也沒(méi)有等級(jí)次序,因此不具有社群行為;一個(gè)群體中分工各不相同的狒狒,個(gè)體之間有分工,需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存,有等級(jí)現(xiàn)象,因此一個(gè)群體中分工各不相同的狒狒具有社會(huì)行為.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是社會(huì)行為的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精極核 | B. | 受精卵 | C. | 子房壁 | D. | 珠被 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有專(zhuān)門(mén)的運(yùn)動(dòng)器官 | B. | 有口無(wú)肛門(mén) | ||
C. | 體表有刺細(xì)胞 | D. | 身體呈輻射對(duì)稱(chēng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 屈肘時(shí),[1]肱二頭肌舒張,[2]肱三頭肌收縮 | |
B. | [3]是骨骼肌的肌腱,4是骨骼肌的肌腹 | |
C. | [1]和[2]相互配合,牽動(dòng)骨完成屈肘或伸肘動(dòng)作 | |
D. | 屈肘和伸肘動(dòng)作只有運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)參與即可完成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大多數(shù)單細(xì)胞生物生活在水域或濕潤(rùn)的環(huán)境中 | |
B. | 單細(xì)胞生物與人類(lèi)的生活有密切的聯(lián)系 | |
C. | 單細(xì)胞動(dòng)物都需要有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng) | |
D. | 單細(xì)胞動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)的分解者 |
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