A. | 苔蘚植物 | B. | 種子植物 | C. | 藻類植物 | D. | 蕨類植物學(xué) |
分析 此題考查的是被子植物的有關(guān)知識(shí),據(jù)此答題.
解答 解:藻類植物結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉的分化.
苔蘚植物比藻類植物的結(jié)構(gòu)復(fù)雜一些,有了莖、葉的分化,但是無(wú)根,只有假根,體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織,植株矮。
蕨類植物有了根、莖、葉的分化,且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,一般長(zhǎng)的比較高大.藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結(jié)種子,用孢子繁殖后代,生殖離不開(kāi)水.
裸子植物有種子,適于在干旱的陸地上生活,無(wú)花,種子外面無(wú)果皮包被著,裸露,不能形成果實(shí).
被子植物的種子外面有果皮包被著,具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官,被子植物在繁殖的過(guò)程中能受到更好的保護(hù),適應(yīng)環(huán)境的能力更強(qiáng),是植物界中最具高等的一個(gè)類群.可見(jiàn)B正確.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握各類群的主要特征,即可比較它們的進(jìn)化等級(jí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
燒杯 | 種子所處環(huán)境 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
①號(hào) | 干燥的餐巾紙,置于25℃櫥柜中 | 種子不萌芽 |
②號(hào) | 潮濕的餐巾紙,置于25℃櫥柜中 | 種子萌牙 |
③號(hào) | 潮濕的餐巾紙,置于冰箱冷藏室(4℃) | ? |
④號(hào) | 餐巾紙和種子全部浸泡在水中,置于25℃櫥柜中 | 種子不萌芽 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維持生態(tài)平衡 | B. | 促進(jìn)物質(zhì)循環(huán) | ||
C. | 為人類提供豐富的食物 | D. | 幫助植物傳播種子 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蝦蟹體表具有外骨骼 | |
B. | 酒泡和添加溶菌酶是為了殺死食品中的微生物 | |
C. | 食品的腐敗主要原因是細(xì)菌和真菌生長(zhǎng)、繁殖 | |
D. | 保存食品的原理只有抑制細(xì)菌真菌的生長(zhǎng) |
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