分析 科學探究的一般過程.解答從提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流等方面切入.
解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現問題、提出問題開始的,發(fā)現問題后,根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設.設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論.有時,由于探究的方法不夠完善,或者難以控制的因素的影響,也可能得出錯誤的結論.因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思.主要反思以下幾個方面:方案是否完整,是否符合探究要求,方法步驟是否合理,是否有前后顛倒現象,變量設計是否做到只有一個變量.因此,實驗結果與假設不一定是相同的.
故答案為:×
點評 探究實驗的考查方式多樣,對探究方案的設計、評價、修改、完善是命題的重要方面.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分生區(qū)及伸長區(qū)細胞的變化 | B. | 分生區(qū)及根冠的變化 | ||
C. | 伸長區(qū)可以不斷加長 | D. | 分生區(qū)細胞不斷增生 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體表被覆羽毛 | B. | 用鰓呼吸 | C. | 胎生和哺乳 | D. | 體溫不恒定 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中學生學習時間緊,可以不吃早餐上學 | |
B. | 某同學牙齦經常出血,他認為吃蔬菜和水果對緩解此癥狀無益 | |
C. | 飯菜多加鹽和辛辣物質,吃起來才有味道 | |
D. | 全面而均衡的營養(yǎng),每日三餐,按時進餐 |
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