【題目】下列哪項(xiàng)是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器（）

A．葉綠素

B．細(xì)胞核，線粒體

C．線粒體

D．葉綠體和線粒體

【答案】D

【解析】

試題分析：細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體．植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體，動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體，在動(dòng)物細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體．

解：細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體．線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器，是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所．葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．

故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青春期對(duì)營(yíng)養(yǎng)的要求是（ ）

A．多吃肉，不吃蔬菜

B．多吃蔬菜，少吃肉

C．有什么，吃什么

D．應(yīng)當(dāng)全面合理

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們?cè)谏险n時(shí)，老師總是要求眼、耳、手到。眼睛看，耳朵聽(tīng)，手記筆記，這樣能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果，那么能控制我們這些活動(dòng)的神經(jīng)系統(tǒng)中樞位于（ ）

A．大腦皮層 B．小腦 C．脊髓 D．腦干

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】創(chuàng)建衛(wèi)生城市是城市居民為改善自己的物質(zhì)生存空間和精神享受空間而進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。下列關(guān)于創(chuàng)建衛(wèi)生城市的做法中，你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)氖?/span>（ ）

A．將垃圾放入垃圾箱

B．盡量不使用一次性碗快

C．出去游玩時(shí)，在沒(méi)有人的地方可以將垃圾扔放在路邊

D．增加城市綠化面積

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藻類植物是一類低等植物，其理由是（）

A．主要生活在水中

B．可以進(jìn)行光合作用

C．植物體很微小

D．無(wú)根、莖、葉的分化，靠孢子繁殖后代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用直尺和線測(cè)量葉的周長(zhǎng)時(shí)，某同學(xué)連續(xù)測(cè)量3次，數(shù)值分別為12cm、11.6cm、12.2cm，這位同學(xué)的記錄應(yīng)為（）

A．12.1cm

B．11.93cm

C．12.2cm

D．12.07cm

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物體細(xì)胞中含有12對(duì)染色體，在細(xì)胞分裂10次后形成的子細(xì)胞中，染色體的數(shù)目是（ ）

A．12條

B．36條

C．24對(duì)

D．12對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】桃樹(shù)和松樹(shù)相比，相同的特征是（ ）

A．果實(shí)內(nèi)都有種子

B．都有果實(shí)

C．都能產(chǎn)出種子

D．都有果皮包被種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究：葉綠素的形成與光照的關(guān)系．

閱讀下面的資料，它會(huì)給你的探究活動(dòng)提供一些啟示．

韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜，它們都是通過(guò)韭菜的幼芽發(fā)育而來(lái)的．韭菜長(zhǎng)在陽(yáng)光下，是綠色的．如果用泥土或黑色的塑料薄膜覆蓋在將要發(fā)芽的韭菜植株上，生長(zhǎng)出來(lái)的就是淺黃色的韭黃了．如果給予生長(zhǎng)中的韭黃以光照，過(guò)一段時(shí)間后，它又變成綠色的韭菜了．

（1）根據(jù)以上資料，你提出的問(wèn)題是： ．

（2）針對(duì)你提出的問(wèn)題，請(qǐng)作出假設(shè)： ．

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：取一定量的韭菜種子分成兩份，分別放入甲、乙兩個(gè)容器中，保證種子的萌發(fā)條 件．然后將甲放到 下培養(yǎng)，將乙放到 處培養(yǎng)．幾天后，甲容器中的幼苗是綠色的，乙容器中的幼苗是 色的．

（4）由此得到的結(jié)論是 ．

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