【題目】在生活中,手指上會粘上許多細菌.假設:常洗手可以減少手上的細菌數(shù)量.甲乙兩個同學設計了一個實驗,利用牛肉汁固體培養(yǎng)基,滅菌后分別進行細菌培養(yǎng)實驗.如圖所示,請評價他們的實驗方案.
(1)你認為同學的設計合理,理由是 .
(2)洗手前在培養(yǎng)基上按手印,這一操作屬于微生物培養(yǎng)中的 .
A.滅菌
B.接種
C.培養(yǎng)
D.配制培養(yǎng)基
(3)放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)是因為 . 無菌操作是為了 .
【答案】
(1)乙;甲同學沒有設置對照實驗,實驗結果不能說明問題,而乙同學設置了對照實驗
(2)B
(3)這個溫度有利于細菌的生長和繁殖;防止空氣中的細菌對實驗結果產(chǎn)生干擾
【解析】解:(1)在科學實驗中,往往只選擇一個變量.為研究變量對研究對象的影響,需要設計對照實驗,這樣可以增強實驗結論的說服力.在對照實驗中,除了已選擇的實驗變量不同外,其他條件應完全相同.在上述實驗中,甲同學沒有設置對照實驗,實驗結果不能說明問題;而乙同學設計了對照實驗,更具有說服力.因此乙同學的設計合理.(2)將少量細菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過程叫接種.因此洗手前在培養(yǎng)基上按手印,這一操作屬于微生物培養(yǎng)中的接種.(3)細菌的生長和繁殖的條件是適宜的溫度、水分、空氣和充足的營養(yǎng)物質,28℃是適合細菌生長和繁殖的溫度,放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)有利于細菌的生長和繁殖.為了防止空氣中的細菌對實驗結果造成影響,需要在操作時實行無菌操作.
【考點精析】掌握細菌和真菌的分布是解答本題的根本,需要知道細菌、真菌生活的基本條件:營養(yǎng)物質、適宜溫度、水分、生存空間;不同的細菌和真菌還要求某些特定的條件,如有些細菌和真菌要氧氣生活,有些不要.如:酵母菌發(fā)酵不要氧氣,是無氧呼吸,乳酸菌制奶也不要氧氣.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某種細菌的結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)細菌與動植物細胞的主要區(qū)別在于沒有 , 只有[]集中的區(qū)域.
(2)F的名稱是 , 它是細菌的運動器官.
(3)細菌與植物細胞相比沒有 , 不能進行光合作用,只能利用現(xiàn)成的有機物生活.
(4)當[]增厚時,細菌能夠形成休眠體﹣﹣ , 以抵抗不良環(huán)境.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體心臟結構示意圖,據(jù)圖回答下列問題:(1)寫出下列序號代表的結構名稱
(1)寫出下列序號代表的結構名稱,4;6 .
(2)(填序號)在心臟的1、2、3、4四個腔中,充滿動脈血的心腔有 , 充滿動脈血的血管有[].
(3)血液在心臟中只能從心房流向心室,從心室流向 , 而不能倒流,原因是[]能控制血液流動的方向.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀資料,分析回答下列問題.
資料一:在迷宮的一臂安上電極,而另一臂是潮濕的暗室,其中還有食物.當蚯蚓爬到安有電極的一臂時,它就會受到電擊.經(jīng)過大約200次嘗試和錯誤后,蚯蚓能夠學會直接爬向潮濕的暗室.如圖所示.
資料二:準備適當?shù)氖澄,設置好障礙物,雞經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”,學會繞道取食.如圖所示.
(1)蚯蚓走迷宮與雞的繞道取食這兩種行為從獲得途徑來看屬于行為.要完成這種行為,需要通過生活經(jīng)驗的積累和而獲得.
(2)從以上資料可以看出,動物越高等,學習能力越 , 學會某種行為的過程中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越 .
(3)對于同種動物的不同個體或不同種的動物來說,即使學習條件相同,學習的速度也會有差異,這是因為這種行為也會受到因素的影響.
(4)以上研究動物行為時應用的方法是 .
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