分析 綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物,并且把光能轉化成化學能,儲存在有機物中,這個過程就叫光合作用.反應式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(儲存能量)+氧氣,葉片見光部分遇到碘液變藍,說明葉片的見光部分產生了有機物--淀粉,條件:光和葉綠體是不可缺少的條件,其中光能供給能量,葉綠體提供光合作用的場所.
解答 解:(1)光合作用只能在光下才能進行,因此增加光照可以使光合作用增強;在一定范圍內,環(huán)境溫度越高,植物的呼吸作用就越強,環(huán)境溫度越低,呼吸作用就越弱;因此降低溫度可以使呼吸作用減弱,減少有機物的消耗,從而增加有機物的積累.
(2)光合作用的原料之一是二氧化碳,使用有機肥,不僅提高了蔬菜的品質,而且土壤中的微生物分解有機肥會產生二氧化碳,為溫室內的植物進行光合作用提供了原料.
(3)無土栽培是以草炭或森林腐葉土、蛭石等輕質材料做育苗基質固定植株,讓植物根系直接接觸營養(yǎng)液,采用機械化精量播種一次成苗的現代化育苗技術;不同植物和同一植物的不同生長時期所需要的無機鹽的種類和比例是不同的,因此在配制培養(yǎng)液時除了考慮到溶液的酸堿度、含氧量外,還應該考慮到無機鹽的比例和種類.
(4)由圖示可知,溫室密封后于第二天的凌晨4點開始,二氧化碳的體積分數大幅下降,這是因為此時光照逐漸增強,植物的光合作用也逐漸增強,消耗了大量的二氧化碳;曲線c~d的成因是到了夜間,植物的光合作用停止,只進行呼吸作用,因而二氧化碳的體積分數又逐漸增加.曲線的b~c或d~e是每天的凌晨4點到下午的16點,此時段植物在光照下進行光合作用,因此,此時通風可以增加溫室內二氧化碳的濃度,從而增加了光合作用的強度.
故答案為:(1)光合作用;呼吸作用
(2)土壤中的微生物分解有機肥產生二氧化碳
(3)比例和種類
(4)植物進行光合作用消耗了大量的C02;植物進行呼吸作用釋放C02;b~c或d~e.
點評 本題考查學生對光合作用的概念和原理等知識點的掌握情況.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是農田生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 牧民們?yōu)榱吮Wo羊而把狼全部殺掉,這對草原生態(tài)系統(tǒng)沒有影響 | |
C. | 人類的生產活動過度不會破壞生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力 | |
D. | 地球上一半以上的氧氣是由海洋生態(tài)系統(tǒng)中的植物制造的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原,控制傳染源 | B. | 抗體,控制傳染源 | ||
C. | 抗原,保護易感人群 | D. | 抗體,保護易感人群 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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