【題目】如圖是有“田園衛(wèi)士”美譽的青蛙及其發(fā)育簡史.請據(jù)圖回答:
(1)青蛙的體色是草綠色或黃色,有什么意義?________.
(2)圖中的[2]是由[1]________發(fā)育成的,它的呼吸器官是________.
(3)從蛙的發(fā)育簡史可以看出,它的發(fā)育過程屬于________發(fā)育.
【答案】 這是保護色,有利于青蛙保護自身,不被敵害發(fā)現(xiàn) 受精卵 鰓 變態(tài)
【解析】(1)在水草叢生的池塘里的青蛙是草綠色的,在無綠草的水溝里的青蛙是灰棕色的,這是保護色,有利于青蛙保護自身,不被敵害發(fā)現(xiàn)。
(2)剛由①受精卵孵出的②蝌蚪,頭兩側(cè)有外鰓,為呼吸器官,進一步發(fā)育外鰓消失長出內(nèi)鰓,和魚的呼吸器官相同,呼吸器官是鰓。
(3)青蛙的發(fā)育過程為:受精卵→蝌蚪→幼蛙→青蛙,幼體生活在水中,用鰓呼吸,蝌蚪的外鰓退化再長出內(nèi)鰓,成體生活在水中,也能生活在陸地上,主要用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,幼體和成體在形態(tài)結構上相差很大,為變態(tài)發(fā)育。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察圖桃花的結構示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)該圖除了表示桃花的結構外,還可表示桃花的_______過程。花謝以后要結桃子,還需要經(jīng)歷的另一個重要生理過程是________。
(2)圖中序號3、4、5所示結構共同組成_______。
(3)⑦受精后可發(fā)育成種子中的___(“胚”或“胚乳”);我們平時所吃的桃子,其食用的果肉部分是由圖中的[3]________發(fā)育而來的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察圖桃花的結構示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)該圖除了表示桃花的結構外,還可表示桃花的_______過程;ㄖx以后要結桃子,還需要經(jīng)歷的另一個重要生理過程是________。
(2)圖中序號3、4、5所示結構共同組成_______。
(3)⑦受精后可發(fā)育成種子中的___(“胚”或“胚乳”);我們平時所吃的桃子,其食用的果肉部分是由圖中的[3]________發(fā)育而來的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蚯蚓屬于________動物,身體呈________狀,區(qū)分蚯蚓前端后端依據(jù)是________________;區(qū)分蚯蚓背腹面依據(jù)是________________。
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【題目】植物的營養(yǎng)器官根、莖、葉的基本功能是維持植物的生命。那么,根、莖、葉在維持植物的生命方面分別發(fā)揮著怎樣的作用?它們之間的關系又是怎樣的呢?請根據(jù)下面的漫畫回答問題:
(1)葉說:“沒有我,你們都會餓死”,說的是葉能夠進行_________作用,完成這一功能的場所是細胞里的 ___________。
(2)根說:“我要是不工作,你們都會渴死”,說的是根具有__________的功能,這一功能主要是由根尖的 _______區(qū)細胞完成的。
(3)萎蔫的葉:“快給我水!我渴死了”說的是莖中的 _____管具有運輸水分和無機鹽的功能,運輸?shù)姆较蚴菑?/span>_________運輸。
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