根據(jù)圖回答下列問題：
（1）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系是_________的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成食物網(wǎng)。
（2）請你寫出最長的一條食物鏈______________________。
（3）若上圖要完善為一個生態(tài)系統(tǒng)，在圖中還必須添加的成分是________和_________。
（1）吃與被吃
（2）草→鼠→蛇→鷹
（3）分解者（或細菌、真菌或微生物） 非生物部分（或陽光、空氣和水等）
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?自貢模擬）如圖是桃花的剖面圖，請根據(jù)圖回答下列問題：
（1）雄蕊
花藥
花藥
里的花粉落到雌蕊柱頭上的過程，叫做
傳粉
傳粉
；在胚珠內(nèi)，來自花粉管中的
精子
精子
與胚珠里的
卵細胞
卵細胞
結(jié)合，完成受精作用．
（2）受精完成后，子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成
果實
果實
，子房里的胚珠發(fā)育成
種子
種子
，胚珠里的受精卵發(fā)育成
胚
胚
．
（3）某地桃樹開花時遇到了連綿陰雨，造成果樹減產(chǎn)，主要原因是
傳粉不足
傳粉不足
，遇到這種情況，為了增加果實的產(chǎn)量，可在開花時采取人工
輔助授粉
輔助授粉
的措施．
（4）夏天南瓜開花后，有的花能結(jié)果實，有的花不能結(jié)果實．開花后不能結(jié)果實的原因是
此花是雄花，只有雄蕊，沒有雌蕊
此花是雄花，只有雄蕊，沒有雌蕊
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生產(chǎn)者、消費者和分解者之間關(guān)系如圖所示．請根據(jù)圖回答下列問題：
（1）A、B、C、D分別代表
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
、
消費者
消費者
、
消費者
消費者
、
分解者
分解者
．
（2）在A、B、C三類生物中，數(shù)量最多的是
A
A
，數(shù)量最少的是
C
C
．
（3）圖中有
一
一
條生物鏈．如果C大量死亡，B的數(shù)量變化是
增加
增加
，A的變化是
減少
減少
．
（4）若此圖組成一個生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)增加的成分是
非生物部分：空氣、水等．
非生物部分：空氣、水等．
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖為細菌結(jié)構(gòu)的示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中A是
DNA
DNA
B
細胞膜
細胞膜
C
細胞壁
細胞壁
D
莢膜
莢膜
E
細胞質(zhì)
細胞質(zhì)
．
（2）F是
鞭毛
鞭毛
，它使細菌能夠運動．
（3）該細菌的結(jié)構(gòu)中沒有
葉綠體
葉綠體
，不能進行光
合作用，不能制造
有機物
有機物
；營養(yǎng)方式是
異養(yǎng)
異養(yǎng)
，生殖方式是
分裂生殖
分裂生殖
．
（4）
芽孢
芽孢
是細菌的休眠體，對不良環(huán)境有抵抗能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示女性的生殖系統(tǒng)，請根據(jù)圖回答 下列問題．
（1）女性的主要性器官是
卵巢
卵巢
，它能產(chǎn)生卵細胞和分泌
雌性激素
雌性激素
；受精的場所是
輸卵管
輸卵管
．
（2）受精卵從輸卵管進入子宮，種植在子宮的
內(nèi)膜
內(nèi)膜
里．
（3）胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育，能通過
胎盤
胎盤
和臍帶從母體中獲得所需要的
氧氣
氧氣
 和
營養(yǎng)物質(zhì)
營養(yǎng)物質(zhì)
；胎兒產(chǎn)生的
二氧化碳
二氧化碳
等廢物，也能通過胎盤經(jīng)母體排出．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是桃花的結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)圖回答下列問題．
（1）在這朵花里，
 
和
 
是花的主要部分．
（2）一朵桃花經(jīng)過開花、
 
、受精，發(fā)育成桃子的過程中，不會凋落的是標號
 
，將來可發(fā)育成
 
；其內(nèi)標號5將來可發(fā)育成
 
．

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同步練習(xí)冊答案