【題目】在越古老的地層里,成為化石的生物( )
A.越簡(jiǎn)單,越高等
B.越復(fù)雜,越低等
C.越簡(jiǎn)單,越低等
D.越復(fù)雜,越高等
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖所示曲線表示人體血液中某些物質(zhì)含量的變化情況,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.若b為包繞在肺泡外的毛細(xì)血管,則c的名稱是肺靜脈,表示二氧化碳變化的是曲線②
B.若b是組織處的毛細(xì)血管,表示氧氣變化的是曲線②
C.若b是小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管,曲線①可表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的變化
D.若b為腎小球處的毛細(xì)血管網(wǎng),曲線②為蛋白質(zhì)和血細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知綿羊的白色由顯性基因控制,黑色由隱性基因(b)控制,現(xiàn)有一對(duì)白色綿羊生了一只黑色小羊,則下列說(shuō)法不正確的是( )
A.該對(duì)白色綿羊的基因組成分別是Bb、Bb
B.該對(duì)白色綿羊子代的基因組成只有Bb、bb
C.該對(duì)白色綿羊生一只黑色小羊的可能性是25%
D.該對(duì)白色綿羊再生一只白色小羊的可能性75%
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用基因組成為 AA 的鴨梨枝條、嫁接到基因組成為 aa 的杜梨上,結(jié)出果實(shí)的果皮細(xì)胞基因組成為Aa 的概率是( )
A.25% B.50% C.0% D.100%
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】呼吸作用對(duì)植物體本身的重要意義是()
A. 分解有機(jī)物 B. 釋放能量 C. 與光合作用保持平衡 D. 為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校學(xué)生小敏對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣,善于觀察,勤于思考,腦海中時(shí)常浮現(xiàn)出一些生物探究創(chuàng)意。某天,她在游覽泗水桃花園時(shí),看著枝頭紅艷的桃花,突發(fā)奇想:如果給桃花授梨花花粉,是否依然能結(jié)出果實(shí)呢?在老師的支持下,她和同學(xué)們一起進(jìn)行了探究,步驟如下:
①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花,將其平均分成A、B兩組。
②將這些桃花的雄蕊去掉,并分別套上透氣的袋子。
③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上,將梨花花粉涂在B組花的柱頭上
請(qǐng)根據(jù)她們的設(shè)計(jì)完成下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是 。
(2)步驟③和④完成的是植物生殖過(guò)程中的 ,除此之外,在果實(shí)和種子形成之前還必須要完成 過(guò)程。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明A組結(jié)出了桃子,那么,設(shè)計(jì)B組的意義是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖,有關(guān)描述正確的是( )
A.A緊貼細(xì)胞壁,是植物細(xì)胞才有的結(jié)構(gòu)
B.a可以表示“能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞”
C.B中的“能量轉(zhuǎn)換器”不包括線粒體
D.細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí),C先由一個(gè)分成兩個(gè)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有人預(yù)測(cè),隨著二胎政策的實(shí)施,我國(guó)男女比例失衡問(wèn)題可能會(huì)加劇,下列有關(guān)性別決定的敘述,你不認(rèn)同的是( )
A.人的性別是由染色體決定的
B.人的性別是在胎兒發(fā)育后期才決定的
C.自然狀況下,生男生女的機(jī)會(huì)均等
D.人的性別取決于哪種精子與卵細(xì)胞結(jié)合
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 若用如圖表示相關(guān)概念間的包含關(guān)系,則如表中內(nèi)容與圖示相符的一組是( )
選項(xiàng) | ① | ② | ③ | ④ |
A | 門 | 目 | 科 | 種 |
B | 海綿層 | 柵欄層 | 葉肉 | 葉片 |
C | 血紅蛋白 | 紅細(xì)胞 | 血細(xì)胞 | 血液 |
D | 人工授粉 | 異花傳粉 | 自花傳粉 | 傳粉 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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