15．我們對微小的物體和細(xì)胞進(jìn)行觀察時，要借助顯微鏡．在使用光學(xué)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，下列敘述不正確的是（　�。�
A．使鏡筒下降時，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視物鏡
B．對光時應(yīng)先將低倍物鏡正對通光孔
C．對光時用一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔
D．顯微鏡的放大倍數(shù)越大，所觀察的范圍就越大

分析 （1）鏡筒下降時，眼睛注視物鏡；
（2）對光時，應(yīng)用低部物鏡對準(zhǔn)通光孔；
（3）對光時用較大的光圈對準(zhǔn)通光孔
（4）在顯微鏡從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像，目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡的放大倍數(shù)．

解答 解：A、鏡筒下降，使物鏡慢慢接近載玻片，此時兩眼要注視物鏡，A正確；
B、低倍鏡觀察到的范圍較大，可以粗略的找到待觀測物的位置，因此對光時，用低倍鏡正對光孔，B正確；
C、對光時有四轉(zhuǎn)：一轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升；二轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔；三轉(zhuǎn)動遮光器，使遮光器上最大的光圈對準(zhǔn)通光孔；四左眼注視目鏡，右眼睜開，轉(zhuǎn)動反光鏡，直到看到一個白亮的視野，C正確；
D、顯微鏡的放大倍數(shù)越大，所觀察的范圍就越小，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用時考查的重點(diǎn)內(nèi)容，平時多使用，多觀察，多思考即能做好此類題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．植物體內(nèi)的哪種組織細(xì)胞經(jīng)過分裂分化后能形成其它各種組織（　�。�
A．分生組織B．營養(yǎng)組織C．保護(hù)組織D．輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請認(rèn)真看圖并回答：
（1）請寫出圖中所示部分結(jié)構(gòu)名稱：
陳1﹒莢膜4﹒細(xì)胞質(zhì) 6﹒鞭毛
（2）遺傳物質(zhì)存在于圖中序號5所指的結(jié)構(gòu)中．
（3）有些細(xì)菌能夠形成休眠體叫芽孢，以抵抗不良環(huán)境．
（4）能使牛奶轉(zhuǎn)化成酸奶的細(xì)菌是乳酸菌．
（5）如該細(xì)菌在適宜條件下每30分鐘繁殖一代，那么2小時后細(xì)菌的數(shù)目是16個．
（6）細(xì)菌的生殖方式是分裂 生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列不屬于微生物的是（　�。�
A．病毒B．草履蟲C．霉菌D．硝化細(xì)菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖中圖1、圖2兩圖分別為家鴿的骨骼圖及呼吸系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）家鴿的身體呈流線型，這種體形可以減少飛行時阻力．
（2）觀察圖1可以發(fā)現(xiàn)家鴿有喙無齒：[②]前肢變成翼，體表被覆羽毛，能扇動空氣振翅高飛；胸骨上高聳的突起叫做龍骨突，發(fā)達(dá)的胸肌附著胸骨上，能為飛行提供動力．
（3）骨骼輕、薄、堅(jiān)固，有些骨中空，內(nèi)有空氣，可減輕身體的重量．
（4）觀察圖2，家鴿等適于飛翔生活的鳥類一般具有雙重呼吸的呼吸方式，這種呼吸方式提高了對氧氣的攝取能力，呼吸器官是[c]肺，體內(nèi)有發(fā)達(dá)的[b]氣囊輔助呼吸，它們分布在內(nèi)臟器官之間，有的還突入到骨的空腔里．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境．下列現(xiàn)象中，能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是（　�。�
A．霧霾導(dǎo)致人呼吸系統(tǒng)患病
B．刺槐的光合作用使大氣的氧含量提高
C．水質(zhì)污染造成赤潮
D．蚯蚓生活在潮濕的土壤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為某同學(xué)在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和番茄果肉細(xì)胞臨時裝片時，看到的幾個物象，請據(jù)圖回答問題．
（1）圖中的乙圖（“甲”或“乙”）所觀察到的細(xì)胞是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞．
（2）若要把甲圖中的物像移到視野的中央，應(yīng)將玻片往左移動．
（3）要使乙圖中的物像從視野②變?yōu)橐曇阿俚臓顟B(tài)，應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換成低倍（“高倍”或“低倍”）物鏡觀察．
（4）下表是該同學(xué)觀察時所使用的四種物鏡和目鏡組合，這四種組合中，能觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多的是A組合．
目鏡和物鏡組合目鏡物鏡
A5×10×
B16×40×
C5×40×
D10×40×
（5）臨時裝片的制作中，托載標(biāo)本的玻璃片叫載玻片，覆蓋標(biāo)本的玻璃片叫蓋玻片．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請看圖填寫有關(guān)問題：
（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈．食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者．
（2）圖中有3條食物鏈，請寫出其中最短的一條：草→鼠→蛇．如果蛇的數(shù)量大量減少，則短時間內(nèi)草會減少．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的生物部分除了圖中的生物以外，還應(yīng)包括分解者．
（4）當(dāng)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，通過食物鏈不斷積累，其中體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的是蛇．
（5）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但比森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性較弱（強(qiáng)或弱）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)如圖物質(zhì)循環(huán)圖回答問題：
（1）兔、樹和草死亡后，遺體會逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的[C]細(xì)菌、真菌（分解者）把它們分解為[A]二氧化碳和[B]水．
（2）在陽光下，[A]和[B]又被植物利用進(jìn)行光合作用，制造出的有機(jī)物被植物利用，進(jìn)一步又被動物利用．
（3）圖中的兔是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．

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