花生(如圖A所示)俗稱長(zhǎng)生果,象征長(zhǎng)生不老,又象征吉祥喜慶.你了解花生嗎?請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)從植物體的結(jié)構(gòu)層次看,花生(圖A)屬于
器官
器官
結(jié)構(gòu)層次,它是由受精后的
子房
子房
發(fā)育而成.
(2)把花生剝開(kāi)(圖B),可見(jiàn)①果皮和②
種子
種子
,②是由胚珠發(fā)育成的.
(3)①包在②的外面,可以保護(hù)②不受外界環(huán)境中不利因素的侵害,有利于②的
傳播
傳播
(填“萌發(fā)”或“傳播”).
分析:此題主要考查的是植物體的結(jié)構(gòu)層次和果實(shí)和種子的形成.
解答:解:(1)花生是由不同的組織構(gòu)成的一個(gè)器官,它是由受精后的子房發(fā)育而成.
(2)子房將發(fā)育成植物的果實(shí).子房里的胚珠將發(fā)育成植物的種子,果皮是由子房壁發(fā)育而成,種皮是珠被發(fā)育而成,胚是受精卵發(fā)育而成.把花生剝開(kāi)(圖B),可見(jiàn)①果皮和②種子,②種子是由胚珠發(fā)育成的.
(3)①包在②的外面,可以保護(hù)②不受外界環(huán)境中不利因素的侵害,有利于②的傳播
故答案為:(1)器官;子房;  (2)種子;(3)傳播.
點(diǎn)評(píng):本題考點(diǎn)涉及綠色開(kāi)花植物的花的結(jié)構(gòu)以及果實(shí)的形成,解答注意結(jié)合生活中的實(shí)例.平時(shí)注意知識(shí)的積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組利用天竺葵進(jìn)行“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn),下圖是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一些步驟:

請(qǐng)根據(jù)圖中所示的步驟回答:
(1)進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí),要把用于實(shí)驗(yàn)的植物放在黑暗處一晝夜.這樣做的目的是什么?
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)(如圖A所示),說(shuō)明這樣遮蓋的目的.
(3)圖B所示的步驟是
把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱
把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱
,這樣做的目的是
使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中
使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中

(4)觀察并分析圖C所示的現(xiàn)象,你能夠得出什么結(jié)論?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

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(1)從植物體的結(jié)構(gòu)層次看,花生(圖A)屬于______結(jié)構(gòu)層次,它是由受精后的______發(fā)育而成.
(2)把花生剝開(kāi)(圖B),可見(jiàn)①果皮和②______,②是由胚珠發(fā)育成的.
(3)①包在②的外面,可以保護(hù)②不受外界環(huán)境中不利因素的侵害,有利于②的______(填“萌發(fā)”或“傳播”).

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

花生(如圖A所示)俗稱長(zhǎng)生果,象征長(zhǎng)生不老,又象征吉祥喜慶.你了解花生嗎?請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)從植物體的結(jié)構(gòu)層次看,花生(圖A)屬于______結(jié)構(gòu)層次,它是由受精后的______發(fā)育而成.
(2)把花生剝開(kāi)(圖B),可見(jiàn)①果皮和②______,②是由胚珠發(fā)育成的.
(3)①包在②的外面,可以保護(hù)②不受外界環(huán)境中不利因素的侵害,有利于②的______(填“萌發(fā)”或“傳播”).
魔方格

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省南通市海門(mén)市七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

花生(如圖A所示)俗稱長(zhǎng)生果,象征長(zhǎng)生不老,又象征吉祥喜慶.你了解花生嗎?請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)從植物體的結(jié)構(gòu)層次看,花生(圖A)屬于______結(jié)構(gòu)層次,它是由受精后的______發(fā)育而成.
(2)把花生剝開(kāi)(圖B),可見(jiàn)①果皮和②______,②是由胚珠發(fā)育成的.
(3)①包在②的外面,可以保護(hù)②不受外界環(huán)境中不利因素的侵害,有利于②的______(填“萌發(fā)”或“傳播”).

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