6.如圖表示將葉片制成切片,在顯微鏡下觀察到葉片的結(jié)構(gòu)圖.請據(jù)圖分析回答
(1)在圖中,植物體與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的門戶是[B]氣孔.
(2)在圖中,與莖的輸導(dǎo)組織相連的是葉片里的[A]葉脈.
(3)植物體光合作用的場所是葉綠體,光合作用的基本過程用公式表示:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(貯存能量)+氧氣.

分析 (1)葉片包括表皮、葉肉、葉脈三部分,氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制.氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.
(2)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物(主要是淀粉)并釋放出氧氣的過程叫光合作用.
(3)圖中,A是葉脈,B是氣孔,C是液泡.

解答 解:(1)在圖中,植物體與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的門戶是[B]氣孔.
(2)在圖中,與莖的輸導(dǎo)組織相連的是葉片里的[A]葉脈.
(3)植物體光合作用的場所是葉綠體,光合作用的基本過程用公式表示:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(貯存能量)+氧氣.
故答案為:(1)B;氣孔
(2)A;葉脈
(3)葉綠體;二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(貯存能量)+氧氣

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握葉片的結(jié)構(gòu)和各部分的功能以及正確識圖.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于生物圈的說法正確的是( 。
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B.生物圈包括地球的全部
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6.下列有關(guān)食物鏈的表達(dá)中正確的是(  )
A.牧草←野兔←狐貍B.牧草→狐貍→野兔C.狐貍→野兔→牧草D.牧草→野兔→狐貍

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3.下列屬于先天性行為的是( 。
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.根據(jù)所學(xué)的顯微鏡知識回答問題:
(1)顯微鏡的主要部分是目鏡和物鏡.其中目鏡的作用放大物像,物鏡的作用放大物像.  區(qū)別如下:物鏡帶螺紋.物鏡長的為高倍.目鏡與物鏡相反.
(2)如果觀察時使用5×目鏡和10×物鏡,則顯微鏡的放大倍數(shù)是50倍.
(3)觀察時如果視野過亮,除了調(diào)節(jié)顯微鏡的光圈外,還可以調(diào)節(jié)反光鏡結(jié)構(gòu).

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.實(shí)驗(yàn)探究題:不久以前,市近郊一養(yǎng)魚專業(yè)村,村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚大面積集群死亡,村民們弄不清魚塘里的魚為何集群死亡的原因.一時間,出現(xiàn)各種迷信傳言,也有的村民不相信傳言.為了弄清魚的死亡原因,便撥打了晚間新聞熱線,求助相關(guān)部門.經(jīng)過相關(guān)部門的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚集群死亡的原因是魚塘的水質(zhì)變壞所致. 請你設(shè)計(jì)一個科學(xué)實(shí)驗(yàn),來探究這樣的水質(zhì)是否適合魚的生存.
(1)根據(jù)上述提問,你作出的假設(shè)是:該村魚塘水質(zhì)導(dǎo)致了魚的集群死亡.
(2)你的探究實(shí)驗(yàn)中控制的變量為水質(zhì).
(3)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)和控制的變量,補(bǔ)充完整你將選用的實(shí)驗(yàn)材料和用具:甲、乙兩個容量相等的養(yǎng)魚盆,甲盆盛足夠的該村魚塘水、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚能健康生活的水,以及若干條健康的該村所養(yǎng)殖的魚等.
(4)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:①取兩個養(yǎng)魚盆,在注入該村魚塘水質(zhì)的甲盆中放入若干條健康魚,在注入適合魚健康生活的水質(zhì)的乙盆中放入等量的健康魚,并在其它相同條件下養(yǎng)殖;②觀察魚的生活狀況
(5)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),預(yù)測你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為:
①若甲、乙兩盆中的魚均能正常生活,則說明此魚塘中的水質(zhì)不是導(dǎo)致魚集群死亡的原因
②若甲、乙兩盆中的魚均全部死亡,則說明魚的集群死亡與水質(zhì)無關(guān),可能存在其它原因
③若甲盆中的魚全部死亡,乙盆中的魚生活正常,則說明該村魚塘中的水質(zhì)是導(dǎo)致魚集群死亡的原因.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.動物的身體柔軟,樹木卻筆直硬挺,從細(xì)胞的角度分析,主要是由于( 。
A.動物的細(xì)胞物液泡B.樹木細(xì)胞有葉綠體
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16.據(jù)《健康報(bào)》報(bào)道,我國中學(xué)生營養(yǎng)不良率達(dá)24%,為了做到合理營養(yǎng),我國營養(yǎng)學(xué)家將食物進(jìn)行分類,并形象地設(shè)計(jì)成如圖的“平衡膳食寶塔”,提倡中小學(xué)生每天均衡地吃這五類食物,以避免營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)選擇適當(dāng)多吃塔基這類食物的理由是:這類食物在人體內(nèi)最終被分解成為葡萄糖,是人體的主要供能物質(zhì).
(2)青少年正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,應(yīng)需要多食用圖中標(biāo)號②③類食物,因?yàn)檫@些食物中含豐富的蛋白質(zhì),人的生長發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新,都離不開它.消化這類食物的初始器官是胃
(3)小明刷牙時牙齦容易出血,醫(yī)生建議他多攝取標(biāo)號中④類食物.

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