【題目】學(xué)習(xí)植物分類(lèi)時(shí),某同學(xué)將水稻、西瓜、松樹(shù)歸為一類(lèi),把海帶、地錢(qián)和腎蕨歸為另一類(lèi).他分類(lèi)的依據(jù)是( )
A.根的有無(wú)
B.果實(shí)的有無(wú)
C.花的有無(wú)
D.種子的有無(wú)
【答案】D
【解析】解:水稻、西瓜、松樹(shù)等都結(jié)種子,用種子繁殖后代,屬于種子植物;海帶、地錢(qián)和腎蕨等都不結(jié)種子,用孢子繁殖后代,屬于孢子植物.分類(lèi)的依據(jù)是種子的有無(wú).
故選:D.
自然界中的植物多種多樣,根據(jù)植物種子的有無(wú)和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物,種子植物用種子繁殖后代,孢子植物不結(jié)種子,用孢子繁殖后代.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】肺泡數(shù)量很多,外面包繞著;肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄,都是由層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,這些特點(diǎn)有利于和之間進(jìn)行氣體交換.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不符合生物進(jìn)化趨勢(shì)的表述是( )
A.體形小到體形大
B.水生到陸生
C.低等到高等
D.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單到結(jié)構(gòu)復(fù)雜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中,手指上會(huì)粘上許多細(xì)菌。假設(shè)常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量。甲、乙兩個(gè)同學(xué)分別設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),利用盛有滅菌肉汁蛋白質(zhì)固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。如下圖所示,請(qǐng)?jiān)u價(jià)他們的實(shí)驗(yàn)方案。
(1)你認(rèn)為_____同學(xué)的設(shè)計(jì)合理,理由是設(shè)置了_____。
(2)細(xì)菌與植物細(xì)胞相比,細(xì)菌沒(méi)有_____, 不能進(jìn)行光合作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為三種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)圖_____(填圖中標(biāo)號(hào))是細(xì)菌,有些細(xì)菌還具有特殊的結(jié)構(gòu)鞭毛和_____。
(2)制作饅頭時(shí),_____(填圖中標(biāo)號(hào))分解葡萄糖產(chǎn)生的_____氣體會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔,使饅頭膨大和松軟。該生物屬于單細(xì)胞的_____(填細(xì)菌/真菌)。
(3)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能_____在活細(xì)胞中的生物是_____(填圖中標(biāo)號(hào)),它的結(jié)構(gòu)是由_____外殼和內(nèi)部的_____組成。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞比分生區(qū)細(xì)胞的體積變大、變長(zhǎng),這是細(xì)胞分化的結(jié)果。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小偉在實(shí)驗(yàn)室用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況,請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題:
(1)用濕棉絮包裹小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部。在實(shí)驗(yàn)觀察過(guò)程中,應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴加_____,這樣做的目的是保證小魚(yú)正常_____。
(2)通常情況下,使用_____(填“低倍”或“高倍”)顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況。
(3)通過(guò)顯微鏡,小偉在視野中發(fā)現(xiàn)了如圖所示的一些血管,寫(xiě)出這些血管的名稱(chēng)。1_____,2_____,3_____。
(4)血管3是將血液從_____送回心臟的血管,分布在四肢部位的血管3其內(nèi)表面通常具有防止_____的瓣膜。
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