12．在生態(tài)系統(tǒng)中，能夠使自然界中的二氧化碳和氧氣處于相對(duì)平衡狀態(tài)的生物是（　�。�
A．綠色植物B．微生物C．食草動(dòng)物D．食肉動(dòng)物

分析 綠色植物進(jìn)行光合作用維持大氣中的二氧化碳和氧氣平衡．

解答 解：綠色植物在生物圈中的作用是：綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”、自動(dòng)的“空氣凈化器”、天然的“蓄水池”．其中前兩個(gè)作用和植物的光合作用有關(guān)，第三個(gè)作用和植物的蒸騰作用有關(guān)．綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱碳氧平衡．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于植物在生物圈中的作用，應(yīng)和植物的蒸騰作用、呼吸作用、光合作用聯(lián)系起來(lái)理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列是染色體、DNA、基因三者之間關(guān)系的示意圖，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．圖甲中，具有解毒作用的器官是（　�。�
A．1B．2C．3D．5

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．植物體內(nèi)的水分以氣體（水蒸氣）的形式散失到體外的過(guò)程，叫做蒸騰作用．蒸騰作用主要通過(guò)葉片上的氣孔完成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．人們?cè)陲曫B(yǎng)金魚(yú)時(shí)，常常往魚(yú)缸中放一些新鮮的水草，其目的主要是為了增加水中的氧氣含量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是呼吸、消化、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）①、②表示肺泡與血液之間的氣體交換，①所指的氣體名稱是氧氣．
（2）③表示淀粉經(jīng)過(guò)消化后，被徹底分解成了葡萄糖，并吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，運(yùn)輸給組織細(xì)胞．
（3）經(jīng)過(guò)④、⑤的氣體交換后，血液由動(dòng)脈血變成靜脈血．
（4）⑥是指通過(guò)泌尿系統(tǒng)把體內(nèi)代謝廢物以及多余的水和無(wú)機(jī)鹽排出體外，這一生理過(guò)程叫排泄．血液流經(jīng)腎臟時(shí)，主要通過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾和腎小管的重吸收兩個(gè)過(guò)程形成尿液．醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)巢∪说哪蛞簳r(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞，可能是腎臟的腎小球出現(xiàn)了病癥．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．肺的通氣是指（　　）
A．肺中氣體排出體外的過(guò)程B．肺和外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程
C．外界氣體進(jìn)入肺的過(guò)程D．外界氣體進(jìn)入鼻腔的過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．國(guó)家在缺碘地區(qū)強(qiáng)制推廣加碘食鹽，這是為了防止（　�。�
A．糖尿病B．大脖子病C．侏儒癥D．佝僂病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．蛋白質(zhì)開(kāi)始消化的部位是圖中（　�。�
A．③、小腸B．④、小腸C．②、胃D．④、胃

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同步練習(xí)冊(cè)答案