A. | 菜青蟲的數(shù)量 | B. | 菜青蟲的性別 | ||
C. | 菜青蟲的發(fā)育情況 | D. | 菜青蟲的飼養(yǎng)情況 |
分析 探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學(xué)事實的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃.探究計劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.
解答 解:探究菜青蟲的取食行為的實驗步驟:
(1)在白菜葉上找未孵化的菜青蟲卵塊.把蟲卵刮下來放在濕潤的濾紙上孵化備用.(為什么要把蟲卵刮下來放在濕潤的濾紙上孵化?)
(2)制一塊直徑10厘米的圓形硬紙板.
(3)在紙板邊緣相間放上長3厘米,寬2厘米的十字花科植物葉片和非十字花科植物葉片各4種.在紙板中央放10只孵化的菜青蟲幼蟲.(為什么葉片要一樣大?為什么葉片要放在邊緣?為什么幼蟲要放在中央?)30分鐘后觀察十字花科植物葉片上和非十字花科植物葉片上菜青蟲幼蟲的個數(shù).
A、選用的菜青蟲的數(shù)量不能太少,否則實驗容易出現(xiàn)偶然性,所以應(yīng)考慮菜青蟲的數(shù)量;
B、探究菜青蟲的取食行為和菜青蟲的性別無關(guān),雌性、雄性都可;
C、探究菜青蟲的取食行為的實驗選用的是菜青蟲卵塊,所以需要考慮菜青蟲的發(fā)育情況;
D、進(jìn)行實驗時在紙板中央放10只孵化的菜青蟲幼蟲,所以需要考慮菜青蟲的飼養(yǎng)情況.
所以,探究菜青蟲的取食行為時,需要考慮的因素是菜青蟲的發(fā)育情況、菜青蟲的數(shù)量、菜青蟲的飼養(yǎng)情況,沒有必要考慮的是菜青蟲的性別.
故選:B
點評 關(guān)鍵是熟記掌握探究菜青蟲取食的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有性生殖 | B. | 無性生殖 | C. | 克隆技術(shù) | D. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某種動物被人大量捕殺,會影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡狀態(tài) | |
B. | 動物直接或間接以植物為食,對植物的生長和繁殖總是不利 | |
C. | 動物數(shù)量越多越有利于植物的生長和繁殖 | |
D. | 沒有動物,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進(jìn)行 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
金合歡幼苗的生長情況 | 沒有螞蟻生活的金合歡 | 有螞蟻生活的金合歡 | |
10個月中的存活率/% | 43 | 72 | |
幼苗生長的高度/厘米 | 5月25日至6月16日 | 0→6.2 | 0→31.0 |
6月17日至8月3日 | 6.2→10.2 | 31.0→72.9 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 松樹與法國梧桐樹進(jìn)行著相互斗爭 | |
B. | 松樹與法國梧桐樹以各自的方式適應(yīng)寒冷的環(huán)境 | |
C. | 松樹能夠適應(yīng)寒冷的環(huán)境 | |
D. | 法國梧桐樹不適應(yīng)寒冷的環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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