16.綠色植物進(jìn)行光合作用可以維持生物圈中氧氣和二氧化碳平衡,簡稱碳氧平衡.

分析 植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣,從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定.

解答 解:綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物,不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源.綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣(超過了自身對氧的需要),維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡.
故答案為:氧氣;二氧化碳;碳氧平衡.

點(diǎn)評 森林通過光合作用吸收了大量的二氧化碳,同時(shí),釋放出大量氧氣,維持了生物圈中的碳-氧平衡,森林在調(diào)節(jié)大氣成分中起著重要作用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.請將左側(cè)植物名稱與下列的內(nèi)容進(jìn)行合理搭配,在橫線上填上相應(yīng)的字母.
(1)藻類植物E
(2)苔蘚植物B
(3)蕨類植物D
(4)裸子植物C
(5)被子植物A
A.有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子,種子外面有果皮包被形 成果實(shí),生殖過程不需要水.
B.一般只有矮小的莖和又小又薄的葉,沒有根,莖葉中沒有輸導(dǎo)組織,生殖離不開水.
C.根、莖、葉發(fā)達(dá),種子裸露,沒有果皮包被,生殖不需要水.
D.有根、莖、葉和輸導(dǎo)組織,生殖離不開水.
E.有單細(xì)胞的(如衣藻、硅藻等),有多細(xì)胞的(如紫菜、海帶等),結(jié)構(gòu)簡單,生活在水中.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是制作觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法步驟圖,請回答下列問題:

(1)正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是FECBDA.(填寫序號)
(2)將正確操作制作后的玻片置于顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)視野中有這樣幾個(gè)結(jié)構(gòu):邊緣很黑、較寬,里面為空白的圓形或橢圓形;用鑷子輕壓蓋玻片,會移動(dòng)、變形.這個(gè)結(jié)構(gòu)是氣泡.它的產(chǎn)生可能是發(fā)生在上述實(shí)驗(yàn)步驟中的D(選填序號).防止產(chǎn)生該結(jié)構(gòu)的正確的操作方法是:讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的液滴,使液體和蓋玻片的一個(gè)邊完全接觸,蓋玻片與液面形成一個(gè)夾角,然后再慢慢放下蓋玻片.
(3)A和E兩個(gè)步驟中所滴的液體分別是碘液和清水.
(4)C步驟撕取的應(yīng)該是洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.沙漠上到處都是不毛之地,只有靠近水源的地方出現(xiàn)綠洲,這說明水分對植物分布的影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.繪制生物細(xì)胞簡圖時(shí),對圖中較暗的部位的表示方式為( 。
A.用斜線表示B.用直線表示C.點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)表示D.全部涂黑

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.
(1)圖中屬于植物細(xì)胞的是甲圖,屬于動(dòng)物細(xì)胞的是乙圖.
(2)對細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是 A細(xì)胞壁
(3)寫出圖中所示細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的名稱:B細(xì)胞膜 C細(xì)胞核
(4)圖中D細(xì)胞質(zhì)是進(jìn)行生命活動(dòng)的主要場所.
(5)在細(xì)胞質(zhì)中有細(xì)胞器線粒體,它是呼吸作用的場所.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.動(dòng)物體的組織除神經(jīng)組織外,還有上皮組織、結(jié)締組織和肌肉組織.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.若將細(xì)胞放在光學(xué)顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜,它能控制物質(zhì)的進(jìn)出;遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞的細(xì)胞核中;血液屬于結(jié)締組織.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.移栽植物時(shí),適當(dāng)剪除一些葉片有利于被移栽植物的成活,其主要目的是可以(  )
A.使移栽操作更方便B.避免大風(fēng)吹倒新栽的植物
C.增加植物的光合作用D.避免蒸騰作用過多失水

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同步練習(xí)冊答案