分析 (1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.此題是一道探究實(shí)驗(yàn)題,具體考查的是探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)設(shè)計方法.
(2)在設(shè)計探究實(shí)驗(yàn)時,要設(shè)置對照組,對照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行,而該實(shí)驗(yàn)探究地是光對鼠婦生活的影響,所以變量應(yīng)該是光.因此在設(shè)計對照組時必須遵照光是惟一的變量這一原則來進(jìn)行設(shè)計,否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計就會不科學(xué)合理.
解答 解:(1)假設(shè)是對問題肯定或否定的解答,根據(jù)“探究光對鼠婦生活的影響”,作出的假設(shè)是:鼠婦生活在陰濕的環(huán)境中,光對鼠婦的生活有影響.
(2)為了減少主觀因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,減少實(shí)驗(yàn)誤差,提高可信度,鼠婦的數(shù)量不宜太少,少了有偶然性,多了增加實(shí)驗(yàn)難度.應(yīng)該隨機(jī)挑選10只鼠婦,不要特意選擇,取全班各組多次的實(shí)驗(yàn)的平均值,這樣多次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,可以減少誤差,因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)存在一定的偶然性和誤差.這樣才是最真實(shí)的值,否則不足以說明問題.
(3)對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光對鼠婦的生活有影響,實(shí)驗(yàn)變量是光照,在設(shè)計實(shí)驗(yàn)時,要給鼠婦提供明亮和陰暗兩種環(huán)境.觀察鼠婦對環(huán)境的選擇,形成以光照為唯一變量的對照實(shí)驗(yàn),說明光對鼠婦的生活有影響.這樣就保證了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由確定的變量引起的,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.
(4)要養(yǎng)成關(guān)愛動物的好習(xí)慣,保護(hù)動物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以要把鼠婦放回到適宜它生活的自然環(huán)境中.
故答案為:(1)光對鼠婦的生活有影響;
(2)平均值;減少誤差,實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確;
(3)光照;明亮;陰暗;對照;
(4)放回適合鼠婦生活的大自然.
點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分類單位越大,所包含的種類越多 | |
B. | 分類單位越小,生物之間親緣關(guān)系越遠(yuǎn) | |
C. | 分類單位越小,植物種類越多 | |
D. | 同一分類單位中,植物特征是完全相同的 |
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