科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南省七年級上復(fù)習(xí)(2)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一粒種子長成一棵參天大樹的主要原因是 ( )
A.細(xì)胞數(shù)目增多 B細(xì)胞體積增大 C.細(xì)胞數(shù)目增多、細(xì)胞體積增大 D.細(xì)胞分裂
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南省七年級上復(fù)習(xí)(1)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在莖的結(jié)構(gòu)中,運輸水和無機(jī)鹽與運輸有機(jī)物的結(jié)構(gòu)分別是( )
A. 導(dǎo)管和篩管 B. 篩管和導(dǎo)管 C. 都是導(dǎo)管 D. 都是篩管
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省八年級下第一階段聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
小剛是個愛動腦筋、愛思考的學(xué)生,課余時間喜歡做一些小實驗。在他學(xué)習(xí)完“生物的無性生殖”以后,便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植。結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽,有的沒長。他將馬鈴薯塊取出比較,驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因。
(1)根據(jù)你學(xué)的知識,你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是: 。
A.死了 B.沒有帶芽眼 C.塊太小 D.沒有根
(2)為了驗證該原因是否成立,小剛又重新進(jìn)行了實驗。
①取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆,編號為甲、乙。
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干,分成兩組,將 種在甲花盆內(nèi),將 種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng),一段時間后觀察。
③你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是 。
④預(yù)計 花盆中的馬鈴薯塊莖會發(fā)育成幼苗,小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省八年級下第一階段聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:連線題
將鳥卵的結(jié)構(gòu)與其對應(yīng)功能用線連接起來.
A卵殼 a保證胚胎發(fā)育時能夠進(jìn)行氣體交換
B卵黃 b保護(hù)卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
C卵白 c胚胎發(fā)育的主要營養(yǎng)來源
D胚盤 d能為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料和水分
E氣室 e含細(xì)胞核,是將來孵化成雛鳥的重要結(jié)構(gòu)
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省八年級下第一階段聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:判斷題
“種瓜得瓜,種豆得豆”, 這句話描述了生物的遺傳現(xiàn)象。
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省八年級下第一階段聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物之所以能保持種族性狀的相對穩(wěn)定,是因為生物具有
A、遺傳和變異的特性 B.遺傳的特性
C、變異的特性 D.自然選擇的特性
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省七年級下學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:填空題
下表列出了A、B、C、D、E五種食物(各100 g)的主要營養(yǎng)成分
食物 | 糖類(克) | 脂肪(克) | 蛋白質(zhì)(克) | 維生素A(毫克) | 維生素C (毫克) | 維生素D (毫克) |
A | 0.4 | 90 | 9 | 4 | 7 | 45 |
B | 49.3 | 7 | 32 | 40 | 10 | 0 |
C | 9.8 | 6.2 | 62 | 7 | 12 | 14 |
D | 52.3 | 0.3 | 12.3 | 0 | 5 | 4 |
E | 18 | 3 | 6 | 3 | 230 | 0 |
(1)根據(jù)上表可知,食物_____________有利于壞血病患者食用。
(2)食物_____________有利于兒童預(yù)防佝僂病。預(yù)防兒童佝僂病、老人骨質(zhì)疏松癥還應(yīng)多吃含______豐富的食物。
(3)食物中人體必需的營養(yǎng)成分在上表中還沒有列出的有_____________、無機(jī)鹽和纖維素等。
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省八年級下學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列疾病中,都不屬于傳染病的一組是( )
A.色盲、白化病、天花、佝僂病
B.流感、天花、霍亂、糖尿病
C.流感、白化病、霍亂、肺結(jié)核
D.色盲、白化病、佝僂病、壞血病
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