棉花收獲采取
 
 
分析:棉花收獲即采收棉株上成熟的棉籽,簡稱收花,收花是實(shí)現(xiàn)棉花高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的重要環(huán)節(jié).我國以人工摘收花為主,手摘棉花色澤好雜質(zhì)少對棉花外觀品質(zhì)損害少.
解答:解:1是適時收花,棉花一般在吐絮后6-8天鈴重大,纖維強(qiáng)力與成熟好,捻曲多,色澤潔白,品級高,如果采摘過早纖維成熟度差,強(qiáng)力低細(xì)度偏小,光澤灰暗,品級低,棉輕影響產(chǎn)量,但是過了最佳采摘期,棉花纖維的紫外線的光氧作用下,強(qiáng)力將會逐漸降低而變脆,因此采摘過早過遲都不好,以在棉鈴開裂后7-10天期間采摘最好.2是堅持“四分”“四快”,因棉花吐絮期較長,天氣多變,因此不同時期收獲的棉花,其品級和利用價值也不相同,籽棉收獲后如果堆放時間過長,也會降低品級,影響使用價值和經(jīng)濟(jì)效益,為了確保優(yōu)棉、優(yōu)價、優(yōu)用,棉花收獲中必須將不同質(zhì)量,不同用途的籽棉嚴(yán)格區(qū)分開來.“四分”:就是將不同品質(zhì),不同用途的籽棉分收、分存、分售、分曬.“四快”:就是將已成熟的籽棉快收、快曬、快揀、快售,一般在棉鈴開裂后7-10天采收,風(fēng)雨來臨之前則應(yīng)突擊搶收,以免因淋雨使棉花降級.收獲后應(yīng)隨即曬干并邊曬邊揀,區(qū)分優(yōu)劣,進(jìn)一步提高品級,分級揀好的籽棉還應(yīng)及時出售.
故答案為:適時收花;堅持“四分”“四快”.
點(diǎn)評:棉花吐絮后,一般每隔5~7天采摘一次.若采摘過早,棉花纖維尚未充分成熟、產(chǎn)量和品質(zhì)降低;采摘過晚,棉絮經(jīng)風(fēng)吹日曬,會降低纖維拉力,色澤受到污染,也會降低棉花質(zhì)量,所以棉花吐絮階段,要適時精收細(xì)收,提高棉纖維質(zhì)量和品級.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2012?鄂州二模)社會主義新農(nóng)村建設(shè)給中國農(nóng)民帶來了實(shí)惠.關(guān)注“三農(nóng)”,大大激發(fā)了農(nóng)民種田的積極性,糧食產(chǎn)量連續(xù)五年增長,使我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得以可持續(xù)發(fā)展.農(nóng)民每年都要收獲很多糧食,剛打下來的糧食會發(fā)熱,某同學(xué)認(rèn)為這是小麥自身呼吸所散發(fā)的熱量.請你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計實(shí)驗(yàn),探究小麥種子堆中熱量的來源.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:生物呼吸作用以熱能形式散失的能量可用溫度計測量,呼吸作用越旺盛,熱量散失越多,溫度計讀數(shù)越高.
(2)實(shí)驗(yàn)材料和器具:剛收獲的小麥種子、同樣大小的透明保暖杯、溫度計和棉花等.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩個保暖杯,分別編號A、B.
②取剛收獲的小麥種子若干,平均分成兩份;一份
不做任何處理
不做任何處理
放入A杯中;另一份
煮熟后冷卻
煮熟后冷卻
放入B杯中.
③在A、B杯中分別同時插入溫度計,并
用棉花把保暖杯口塞緊
用棉花把保暖杯口塞緊

④將兩個杯子放到相同的環(huán)境中,過一段時間,觀察并記錄溫度計的度數(shù).
(4)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
A杯中的溫度升高,B杯中溫度無變化.(注意:與實(shí)驗(yàn)步驟②相對應(yīng))
A杯中的溫度升高,B杯中溫度無變化.(注意:與實(shí)驗(yàn)步驟②相對應(yīng))

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
小麥種子堆中的熱量來源于小麥種子自身的呼吸作用所釋放的能量
小麥種子堆中的熱量來源于小麥種子自身的呼吸作用所釋放的能量

(5)根據(jù)你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請你幫助農(nóng)民伯伯,在貯存小麥種子前應(yīng)采取什么措施?
曬干后保存
曬干后保存

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科目:初中生物 來源:2010年山東省淄博市中考生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:填空題

社會主義新農(nóng)村建設(shè)給中國農(nóng)民帶來了實(shí)惠.關(guān)注“三農(nóng)”,大大激發(fā)了農(nóng)民種田的積極性,糧食產(chǎn)量連續(xù)五年增長,使我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得以可持續(xù)發(fā)展.農(nóng)民每年都要收獲很多糧食,剛打下來的糧食會發(fā)熱,某同學(xué)認(rèn)為這是小麥自身呼吸所散發(fā)的熱量.請你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計實(shí)驗(yàn),探究小麥種子堆中熱量的來源.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:生物呼吸作用以熱能形式散失的能量可用溫度計測量,呼吸作用越旺盛,熱量散失越多,溫度計讀數(shù)越高.
(2)實(shí)驗(yàn)材料和器具:剛收獲的小麥種子、同樣大小的透明保暖杯、溫度計和棉花等.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩個保暖杯,分別編號A、B.
②取剛收獲的小麥種子若干,平均分成兩份;一份    放入A杯中;另一份    放入B杯中.
③在A、B杯中分別同時插入溫度計,并   
④將兩個杯子放到相同的環(huán)境中,過一段時間,觀察并記錄溫度計的度數(shù).
(4)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:   
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:   
(5)根據(jù)你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請你幫助農(nóng)民伯伯,在貯存小麥種子前應(yīng)采取什么措施?   

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科目:初中生物 來源:2011年中考生物模擬試卷(1)(解析版) 題型:填空題

社會主義新農(nóng)村建設(shè)給中國農(nóng)民帶來了實(shí)惠.關(guān)注“三農(nóng)”,大大激發(fā)了農(nóng)民種田的積極性,糧食產(chǎn)量連續(xù)五年增長,使我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得以可持續(xù)發(fā)展.農(nóng)民每年都要收獲很多糧食,剛打下來的糧食會發(fā)熱,某同學(xué)認(rèn)為這是小麥自身呼吸所散發(fā)的熱量.請你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計實(shí)驗(yàn),探究小麥種子堆中熱量的來源.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:生物呼吸作用以熱能形式散失的能量可用溫度計測量,呼吸作用越旺盛,熱量散失越多,溫度計讀數(shù)越高.
(2)實(shí)驗(yàn)材料和器具:剛收獲的小麥種子、同樣大小的透明保暖杯、溫度計和棉花等.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩個保暖杯,分別編號A、B.
②取剛收獲的小麥種子若干,平均分成兩份;一份    放入A杯中;另一份    放入B杯中.
③在A、B杯中分別同時插入溫度計,并   
④將兩個杯子放到相同的環(huán)境中,過一段時間,觀察并記錄溫度計的度數(shù).
(4)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:   
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:   
(5)根據(jù)你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請你幫助農(nóng)民伯伯,在貯存小麥種子前應(yīng)采取什么措施?   

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科目:初中生物 來源:2011年湖南省懷化市中考生物模擬試卷(五)(解析版) 題型:填空題

社會主義新農(nóng)村建設(shè)給中國農(nóng)民帶來了實(shí)惠.關(guān)注“三農(nóng)”,大大激發(fā)了農(nóng)民種田的積極性,糧食產(chǎn)量連續(xù)五年增長,使我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得以可持續(xù)發(fā)展.農(nóng)民每年都要收獲很多糧食,剛打下來的糧食會發(fā)熱,某同學(xué)認(rèn)為這是小麥自身呼吸所散發(fā)的熱量.請你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計實(shí)驗(yàn),探究小麥種子堆中熱量的來源.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:生物呼吸作用以熱能形式散失的能量可用溫度計測量,呼吸作用越旺盛,熱量散失越多,溫度計讀數(shù)越高.
(2)實(shí)驗(yàn)材料和器具:剛收獲的小麥種子、同樣大小的透明保暖杯、溫度計和棉花等.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩個保暖杯,分別編號A、B.
②取剛收獲的小麥種子若干,平均分成兩份;一份    放入A杯中;另一份    放入B杯中.
③在A、B杯中分別同時插入溫度計,并   
④將兩個杯子放到相同的環(huán)境中,過一段時間,觀察并記錄溫度計的度數(shù).
(4)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:   
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:   
(5)根據(jù)你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請你幫助農(nóng)民伯伯,在貯存小麥種子前應(yīng)采取什么措施?   

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