1．下列哪項(xiàng)不是生物的活動(dòng)影響生存環(huán)境的實(shí)例（　　）
A．蚯蚓的活動(dòng)改良了板結(jié)的土壤B．植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度
C．草履蟲(chóng)能吞食有機(jī)質(zhì)凈化污水D．銀杏樹(shù)在秋天落葉

分析 生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為，生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的，同時(shí)生物也影響環(huán)境，據(jù)此解答．

解答 解：A、蚯蚓的活動(dòng)改良了板結(jié)的土壤說(shuō)明生物影響環(huán)境．
B、植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度，體現(xiàn)了生物（植物）對(duì)環(huán)境的影響；
C、草履蟲(chóng)能吞食有機(jī)質(zhì)凈化污水，表明生物（草履蟲(chóng)）能影響環(huán)境；
D、銀杏樹(shù)在秋天落葉，是為了降低蒸騰作用以適應(yīng)寒冷的冬季環(huán)境，體現(xiàn)了環(huán)境因素溫度對(duì)生物的影響；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．生物分類是研究生物的一種方法，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）生物分類主要的依據(jù)是生物的相似程度，把生物劃分為不同的等級(jí)，其中，最基本的分類單位是種．
（2）請(qǐng)將甲圖中A、B、C、E、F等植物從低等到高等的順序排列出來(lái)：F→B→A→E→C（用字母和箭頭表示）．
（3）甲圖所示植物中，用種子繁殖的植物是C、D、E，可作為監(jiān)測(cè)空氣污染指示植物的是B；乙圖所示動(dòng)物中，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是K、I．（填字母代號(hào)）
（4）甲圖中F與甲藻都屬藻類植物，但它們又有明顯的不同之處是F是多細(xì)胞藻類而甲藻是單細(xì)胞藻類；G類特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生、哺乳．
（5）丙圖是酵母和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，則酵母和細(xì)菌圖分別是B、A．（填字母編號(hào)）你的判斷依據(jù)是A無(wú)細(xì)胞核，B有細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．為了探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響，王華設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，如表．
花盆 光照溫度  水分小麥種子 種子萌發(fā)數(shù)量 
 1 有光20℃ 充足 20粒 
 2無(wú)光  20℃不充足  20粒
（1）你認(rèn)為他設(shè)計(jì)的這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)是否能夠確定結(jié)果只是由這個(gè)變量引起的？如果不能，應(yīng)如何修改？不能．因?yàn)橛袃蓚�(gè)變量，應(yīng)該只有一個(gè)變量
（2）在探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，變量是什么？水分
（3）為什么每組要用20粒種子做實(shí)驗(yàn)？只用2粒種子做實(shí)驗(yàn)行嗎？每組選取20粒，可確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，減少誤差．每組選2粒不行．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．初夏的黃河口，景色迷人，風(fēng)吹蘆葦，綠波蕩漾，水草依依，隨風(fēng)搖曳；歡樂(lè)的魚(yú)兒在水草間自由嬉戲，清脆的鳥(niǎo)鳴從蘆葦叢中陣陣傳出；野兔貪婪地享受著美味，不時(shí)晃動(dòng)著警覺(jué)的耳朵．當(dāng)鷹在天空出現(xiàn)的瞬間，水鳥(niǎo)、野兔迅速地躲藏起來(lái)，頃刻間，這里變得十分靜謐．請(qǐng)分析回答：
（1）上述情景是黃河口自然保護(hù)區(qū)常見(jiàn)的一幕，作為典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，在組成成分上除了上述場(chǎng)景中的生物，還應(yīng)包括分解者和非生物部分．
（2）請(qǐng)根據(jù)上述場(chǎng)景中的描述，填出下圖中括弧內(nèi)相應(yīng)生物的名稱（注：水鳥(niǎo)為雜食性動(dòng)物）

（3）野兔的體色一般為灰黃色，有利于逃避敵害，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物能夠適應(yīng)環(huán)境．
（4）與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比，濕地生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)，原因是生物種類多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．有關(guān)微生物的敘述正確的是（　　）
A．微生物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，都是單細(xì)胞原核生物
B．微生物就是用肉眼無(wú)法看到的生物
C．美味可口的蘑菇屬于微生物
D．微生物體形微小，在自然界的作用可以忽略不計(jì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該圖是蔗糖溶液濃度小于（大于或小于）該細(xì)胞的細(xì)胞液濃度
（2）圖中A處的液體是細(xì)胞液，圖中B處的液體是蔗糖溶液
（3）圖中數(shù)字①②③指示的結(jié)構(gòu)分別是：①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)
（4）如果將細(xì)胞周圍的蔗糖溶液用清水替代，清水會(huì)順次經(jīng)過(guò)圖中①②③等數(shù)字所示的結(jié)構(gòu)進(jìn)入圖中A（填字母）處．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．考場(chǎng)上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，筆尖輕快地寫(xiě)下答案．這些生命活動(dòng)需要消耗能量，能量來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解，這個(gè)過(guò)程是怎樣的呢？
（1）人體細(xì)胞中的有機(jī)物來(lái)源于食物，食物中的備用能源是脂肪，它的消化過(guò)程是圖乙中的曲線W，該過(guò)程中所需的消化液是由甲圖中的①⑦⑧（填序號(hào)）分泌的．
（2）淀粉在消化道內(nèi)最終被分解為葡萄糖，葡萄糖被吸收進(jìn)血液后，由血漿運(yùn)輸，隨血液循環(huán)到達(dá)腦細(xì)胞的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)丙圖結(jié)構(gòu)的順序依次是①→A→B→③→④→C→D→②（用序號(hào)、字母和箭頭表示）．
（3）葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進(jìn)行．吸氣過(guò)程中，肋間肌和膈肌的狀態(tài)依次為收縮、收縮．此時(shí)，肺內(nèi)氣壓小于（大于/小于）外界氣壓．
（4）氧氣在肺泡處進(jìn)入血液，與血紅蛋白結(jié)合隨血液循環(huán)到達(dá)腦部組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管，再通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入腦細(xì)胞．
（5）最終，在腦細(xì)胞的線粒體中，葡萄糖在氧氣的作用下氧化分解釋放出能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

3．2008年初我國(guó)許多城市遭受罕見(jiàn)的冰動(dòng)災(zāi)害，造成不少地區(qū)的植物大面積死亡，這種現(xiàn)象說(shuō)明環(huán)境能影響生物的生存．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖為植物的幾種生殖方式，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．③是扦插，能保留母體的優(yōu)良性狀B．①②③都是無(wú)性生殖
C．①是組織培養(yǎng)，可以培育植物新品種D．②是嫁接，屬于人工營(yíng)養(yǎng)繁殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案