【題目】下列微生物的生活方式與其他三個不同的是(　　)

A.流感病毒B.痢疾桿菌C.醋酸菌D.肺炎雙球菌

【答案】C

【解析】

微生物的細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，只能以現(xiàn)成的有機(jī)物獲得營養(yǎng)物質(zhì)，我們把這種營養(yǎng)方式叫異養(yǎng)。異養(yǎng)主要分為腐生和寄生。寄生是生活中在活的動植物的體內(nèi)，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)。腐生是指腐生生物從動植物遺體、遺物獲得營養(yǎng)物質(zhì)，分解動植物體內(nèi)的有機(jī)物，使動植物腐爛掉，促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)。

A、流感病毒屬于病毒，病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進(jìn)化的特征，是一種體積非常微小，結(jié)構(gòu)極其簡單的生命形式。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動。營養(yǎng)方式屬于寄生。
B、痢疾桿菌是細(xì)菌，在人的腸道中吸收人體的營養(yǎng)物質(zhì)，容易使人造成腹瀉，痢疾桿菌在生長發(fā)育時分泌的毒素對人有毒害作用。痢疾桿菌的生活方式屬于寄生生活。
C、醋酸菌是細(xì)菌，靠分解現(xiàn)存有機(jī)物生活，生活方式為腐生。
D、肺炎雙球菌屬于細(xì)菌，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)，寄生在人體的肺內(nèi)，靠從活的細(xì)胞內(nèi)吸取有機(jī)物生活，屬于寄生生活。
故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于魚的敘述，錯誤的是（ ）

A.魚的身體內(nèi)部都有由脊椎骨組成的脊柱

B.魚的身體分頭部、軀干部和尾部

C.魚用鰓呼吸，鰓的主要部分是鰓絲，鰓絲中密布毛細(xì)血管

D.魚生活在水中，可以通過鰭的劃動產(chǎn)生動力來游泳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究“鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”。鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有：

（1）身體呈_____型，可以減少空氣阻力。

（2）體表覆羽，前肢變成了_____。

（3）從肌肉看：_____發(fā)達(dá)，可牽動兩翼完成飛行。

（4）從骨骼看：有些骨輕、薄、堅固，長骨_____，可以減輕體重。

（5）從消化看：食量大，消化能力強(qiáng)，_____很短，不能儲存糞便。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A.天井湖公園B.路邊的一朵小野花

C.黃山上的迎客松D.長江中的所有生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在距今2億多年以前，地球上曾經(jīng)茂盛的蕨類植物構(gòu)成了大片大片的森林，今天我們也常見到許多優(yōu)美的蕨類植物，仔細(xì)觀察蕨類植物的葉，會發(fā)現(xiàn)其背面有許多褐色的斑塊隆起，這些隆起是（ ）

A.種子B.果實(shí)C.孢子D.孢子囊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是探究“種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗。請根據(jù)表格分析回答問題：

瓶號

種子所處的環(huán)境

實(shí)驗結(jié)果

1

10粒相同種子，不放水，置于溫暖、光線充足處

未萌發(fā)

2

10粒相同種子，放少量水，置于溫暖、光線充足處

萌發(fā)

3

10粒相同種子，放少量水，置于溫暖、黑暗處

萌發(fā)

（1）如將1號瓶和2號瓶進(jìn)行對照，所要探究的變量是：_____。

（2）每個瓶中放入10粒種子而不是1粒，其目的是_____。

（3）在實(shí)驗中，2號瓶和3號瓶進(jìn)行對照，所要探究的實(shí)驗變量是_____，由此可得出的結(jié)論為_____。

（4）若該實(shí)驗所用的種子是玉米，進(jìn)一步探究種子的結(jié)構(gòu)和成分時，用碘液滴在玉米�？v切面上后，被染成藍(lán)色的部分是玉米種子的結(jié)構(gòu)_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)森林的敘述中，錯誤的是（ ）。

A.森林占據(jù)了廣大的地區(qū)，導(dǎo)致耕地減少，因此不一定森林越多就越好

B.森林是各種動物生活的理想居所，破壞了森林，就破壞了動物的家

C.森林能防風(fēng)固沙，減少土地沙漠化和沙塵暴的發(fā)生

D.森林中的植物通過光合作用參與了生物圈的氧循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列描述的有關(guān)信息回答問題：

①蜜蜂是營群體生活的昆蟲，蜜蜂群體中有蜂王、雄蜂、工蜂三種蜂。它們分工明確又相互合作，共同維護(hù)蜂群的生存；

②遇到敵害時，工蜂會群起護(hù)巢；

③工蜂白天采蜜，夜間回巢休息；

④蜂王和雄蜂交配、產(chǎn)卵，繁殖后代；

⑤兩只蜂王相遇，會互相咬殺到剩下一只。

（1）從上述信息（特別是①的描述）可看出蜜蜂是一種具有典型的_____行為的動物；

（2）從②的描述中可知，蜜蜂的這種防避敵害、保護(hù)自己的行為，叫做_____行為。

（3）從③的描述說明蜜蜂的活動具有節(jié)律行為，這種行為受_____（填“生物鐘”或“環(huán)境”）控制；

（4）⑤的描述表現(xiàn)的是蜜蜂的_____行為。

（5）上述蜜蜂的各種行為，從行為的發(fā)生來看，都是_____行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生長是生物普遍具有的一種特性，與細(xì)胞生長、分裂和分化密不可分，下列敘述中錯誤的是（ ）

A.細(xì)胞生長能使細(xì)胞的體積增大B.細(xì)胞分化能形成不同的組織

C.細(xì)胞分裂能使細(xì)胞的數(shù)量增多D.細(xì)胞分化會導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的改變

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同步練習(xí)冊答案