下圖W、X、Y、Z分別表示洋蔥表皮的四個相鄰細(xì)胞，他們之間的吸水關(guān)系如圖所示。請問他們之間的細(xì)胞液濃度最小的是：

A．W B．X C．Y D．Z

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016年秋濟(jì)南版七年級生物第一學(xué)期周清測試卷六（解析版） 題型：選擇題

綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的主要場所是（ ）

A．根 B．莖 C．葉 D．花

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科目：初中生物 來源：2016年秋濟(jì)南版七年級生物第一學(xué)期周清測試卷二（解析版） 題型：選擇題

用顯微鏡觀察時，所要觀察的生物材料必須是薄而透明的，其原因是（ ）。

A．易于染色 B．易于分辨細(xì)胞結(jié)構(gòu)的各部分

C．能讓光線透過 D．質(zhì)量小

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科目：初中生物 來源：備考2016年山西中考生物提升試卷3（解析版） 題型：填空題

甲、乙兩同學(xué)對光合作用所需的條件分別進(jìn)行了如下探究：

（1）甲同學(xué)將盆栽的天竺葵進(jìn)行24小時暗處理（即放到黑暗處一晝夜）;乙同學(xué)對盆栽的帶銀邊的天竺葵不進(jìn)行暗處理。

（2）甲、乙兩同學(xué)將各自盆栽的天竺葵移到陽光下照射。

（3）幾小時后，甲、乙兩同學(xué)各自從自己盆栽的天竺葵上摘下葉片。

（4）甲、乙兩同學(xué)把各自摘下的葉片放入盛有酒精的兩個小燒杯里隔水加熱10——15分鐘（甲摘取的葉片放入A燒杯，乙摘取的葉片放入B燒杯）

（5）二者都用清水漂洗葉片，然后再把各自摘取的葉片放到兩個培養(yǎng)皿里（甲摘取的葉片放入A培養(yǎng)皿，乙摘取的葉片放入B培養(yǎng)皿），向葉片滴加碘液。

（6）稍停片刻，再用清水沖掉碘液。

實驗現(xiàn)象：甲摘取的葉片除銀邊不變藍(lán)外，其余部分都變藍(lán);乙摘取的葉片全部變成藍(lán)色。

請回答：

（1）甲、乙兩同學(xué)分別對光合作用所需的 等條件進(jìn)行了探究。

（2）實驗結(jié)論 。

（3）你認(rèn)為甲、乙兩同學(xué)所得到的實驗結(jié)論可靠嗎?并說明理由（對實驗結(jié)論不可靠的進(jìn)行說明）

（4）如果讓你做該實驗，提出你的改進(jìn)意見 。

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科目：初中生物 來源：備考2016年山西中考生物提升試卷3（解析版） 題型：選擇題

將中等產(chǎn)量的種子分別種在肥沃和貧瘠的試驗田中，得到產(chǎn)量高的種子甲和產(chǎn)量低的種子乙。將甲和乙分別種在同樣的普通農(nóng)田中，預(yù)計產(chǎn)量：

A．甲高產(chǎn)，乙低產(chǎn) B．甲低產(chǎn)，乙高產(chǎn)

C．甲中產(chǎn)，乙高產(chǎn) D．甲中產(chǎn)，乙中產(chǎn)

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科目：初中生物 來源：備考2016年山西中考生物提升試卷2（解析版） 題型：選擇題

為了探究“種子萌發(fā)是否需要從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì)”，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗：

在A．B兩只燒杯中裝入適量的土壤，各種上一粒小麥種子，然后定期在A燒杯中澆清水，在B燒杯中澆配置的完全培養(yǎng)液，觀察兩只燒杯中種子的萌發(fā)情況。

（1）本實驗的變量是 。

（2）你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計的A．B兩組實驗?zāi)芷鸬綄φ兆饔脝?為什么?

（3）如果你認(rèn)。

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科目：初中生物 來源：備考2016年山西中考生物提升試卷2（解析版） 題型：選擇題

在制備蛇毒抗毒血清時，需將滅活的蛇毒注入家兔體內(nèi)引起免疫反應(yīng)。這一免疫反應(yīng)和所用的蛇毒分別是：

A．特異性免疫，抗原 B．非特異性免疫，抗原

C．特異性免疫，抗體 D．非特異性免疫，抗體

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科目：初中生物 來源：2016中考生物專題訓(xùn)練《人體內(nèi)廢物的排出》（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)腎小球的說法中，不正確的是（ ）。

A．腎小球是個毛細(xì)血管球

B．腎小球是由入球小動脈分出的毛細(xì)血管纏繞而成

C．腎小球毛細(xì)血管匯集成出球小動脈

D．腎小球中的液體是尿液

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科目：初中生物 來源：2016年秋濟(jì)南版七年級生物第一學(xué)期周清測試卷一（解析版） 題型：選擇題

某活動小組調(diào)查校園里的生物，發(fā)現(xiàn)有蜻蜓、螞蚱、小鳥、蘑菇及各種樹木花草．下面是同學(xué)們對這些生物共同特征的概述，其中錯誤的是（ ）

A．都能進(jìn)行呼吸 B．都能排出體內(nèi)的廢物

C．都能生長和繁殖 D．都能自己制造有機物

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同步練習(xí)冊答案