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11．細胞的生命活動需要能量．√（判斷對錯）．

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的．

解答 解：據分析可見：生物的生活需要營養(yǎng)，營養(yǎng)中包含能量．動物和植物的生命活動都需要能量．
故答案為：√

點評 解此題的關鍵是理解生物的特征．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖中是我們學過的四種動物，請回答有關問題：

（1）A是一種農業(yè)害蟲，它的身體可分為頭部、胸部、腹部 三部分，它的體表有外骨骼，可以起保護和支持身體的作用，并能防止體內水分蒸發(fā)．但其限制發(fā)育和生長，需要定期蛻皮．
（2）B生活在水中，刺細胞是它特有的攻擊和防御的利器．其體內有內胚層和外胚層圍成的消化腔，前端有口后端無肛門．
（3）C與蟯蟲、線蟲是同類，其適于寄生生活特點是：生殖器官發(fā)達、體表有角質層（寫出兩點）
（4）D適于水中生活至關重要的兩個特點是一是靠游泳來獲取食物和防御敵害，二是能在水中呼吸
（5）上述動物ABC屬于無脊椎動物（填字母），因為體內無脊柱．此類群中，節(jié)肢動物是最大的動物類群．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗設計示意圖，六支（1～6）試管均置于37℃溫水中十分鐘，據此請分析回答：

（1）將六支試管置于37℃溫水中的目的是模擬人體口腔的溫度，該溫度下唾液淀粉酶的活性較強
（2）將六支試管置于37℃溫水中十分鐘后，向每支試管內滴加兩滴碘液，搖勻，觀察實驗現象．滴加上述液體是為了檢驗饅頭是為了檢驗饅頭中的淀粉是否被分解．
（3）A組的實驗變量是牙齒的咀嚼，實驗現象是1號試管的饅頭塊部分變藍，2號試管的饅頭碎屑不變藍．
（4）根據B組實驗裝置，可知探究的問題是饅頭變甜與舌的攪拌有關系嗎？．
（5）C組的實驗變量是唾液，實驗現象是5號試管的饅頭碎屑變藍，6號試管的饅頭碎屑不變藍．
（6）上述實驗表明，饅頭在口腔中變甜與三個條件有關，其中使饅頭變甜的決定性條件--消化酶是唾液淀粉酶，產生的甜味物質是麥芽糖，該消化過程屬于化學性（填“物理性”或“化學性”）消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．育秧是水稻栽培的一種方式，農諺道：“秧好一半稻”，下列各項與秧苗生長有關的是 （　　）
①水  ②溫度  ③空氣   ④土壤中營養(yǎng)狀況．
A．①②B．①②③C．③④D．①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列可食用的部分屬于營養(yǎng)器官的是（　�。�
A．大豆B．地瓜C．花生D．蘋果

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為植物的幾種主要組織，請分析回答問題．

（1）圖中[A]保護組織 具有保護內部各種組織的功能，所以一般都分布在植物體的表面．
（2）根尖的細胞終生保持分裂能力，這樣的細胞群構成的組織，叫做分生組織．
（3）葉肉的細胞壁薄，液泡較大，能儲藏營養(yǎng)物質，屬于圖中[B]營養(yǎng)組織．
（4）我們吃橘子時，剖開橘皮看見的筋絡，能夠輸導水分和無機鹽，屬于圖中[D]輸導組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

3．變色龍在草地上是綠色，在樹干上呈灰色的現象屬于生物的變異．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．要想把視野的右下方的物象調到視野中央，應將標本向哪個方向移動？（　�。�
A．左上方B．右下方C．左下方D．右上方

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．草履蟲的身體里不可能存在的結構是（　�。�
A．食物泡B．伸縮泡C．收集管D．葉綠體

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