如圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進(jìn)人血液及其進(jìn)行代謝活動(dòng)過程的示意圖.圖中a,b,c,d,e,f分別代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖示分析回答下列問題:
(1)淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是______,吸收該物質(zhì)的主要器官是______.
(2)圖中的b、c生理過程是通過______實(shí)現(xiàn)的;組織細(xì)胞產(chǎn)生的c通過______作用進(jìn)入血液.
(3)正常人的d、e、f中,不含有a的是______.d與血液相比較,在成分上的區(qū)別是______;e進(jìn)入血液的生理過程稱為______.
(4)如果某人血液中a的含量過高,可能是由于______分泌不足造成的.
(5)在組織細(xì)胞中,a在b的參與于被分解為二氧化碳和水,這一過程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的______中.
(6)呼出氣體c和排出尿液f的過程稱都可稱為______.

【答案】分析:圖示表示了人體新陳代謝的部分生理過程,包括了食物的消化和吸收、人體與外界的氣體交換、血液循環(huán)、尿的形成等生理過程
解答:解:(1)淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶,淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖;葡萄糖在小腸處被吸收進(jìn)入血液循環(huán).
(2)人體肺與外界進(jìn)行氣體交換的過程叫做肺的通氣,肺的通氣是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的;由于組織細(xì)胞生命活動(dòng)需要消耗氧氣,并且產(chǎn)生二氧化碳,這時(shí)組織細(xì)胞處的氧氣濃度低于周圍血液,二氧化碳的濃度高于周圍血液,氧就有血液擴(kuò)散到組織細(xì)胞,而組織細(xì)胞里的二氧化碳就擴(kuò)散進(jìn)入血液,這就完成了組織細(xì)胞和血液間的氣體交換; 
(3)d原尿在原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機(jī)鹽,被腎小管重新吸收回血液,原尿中剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無機(jī)鹽等由腎小管流出,形成f尿液.因此正常人的尿液中不含有葡萄糖.d與血液相比較,在成分上的區(qū)別是不含血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì);e進(jìn)入血液的生理過程稱為腎小管的重吸收. 
(4)血液中的葡萄糖叫做血糖;人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí),血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱,結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過正常值,一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外,形成糖尿. 
(5)細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要的過程叫做呼吸作用;這一生理過程是在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行的.
(6)人體內(nèi)的代謝終產(chǎn)物有:水、無機(jī)鹽、二氧化碳、尿素等,這些物質(zhì)在人體中多了會(huì)對人體有害,所以必須排出體外,而把體內(nèi)代謝終產(chǎn)物排出體外的過程叫排泄.故答案為:(1)葡萄糖;小腸
(2)呼吸運(yùn)動(dòng);氣體擴(kuò)散作用
(3)f;不含血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì);腎小管的重吸收
(4)胰島素  (5)線粒體   (6)排泄
點(diǎn)評:本題考查的知識點(diǎn)較多,包括消化和吸收,氣體擴(kuò)散,血液循化,尿的形成等,有一定的難度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?菏澤)如圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進(jìn)人血液及其進(jìn)行代謝活動(dòng)過程的示意圖.圖中a,b,c,d,e,f分別代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖示分析回答下列問題:

(1)淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是
葡萄糖
葡萄糖
,吸收該物質(zhì)的主要器官是
小腸
小腸

(2)正常人的d、e、f中,不含有a的是
f
f

(3)如果某人血液中a的含量過高,可能是由于
胰島素
胰島素
分泌不足造成的.
(4)在組織細(xì)胞中,a在b的參與于被分解為二氧化碳和水,這一過程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的
線粒體
線粒體
中.
(5)在探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)中所控制的變量是
唾液
唾液
.若用與該實(shí)驗(yàn)相同的方案探究腸液對淀粉的消化作用,是否會(huì)出現(xiàn)同樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?
會(huì)
會(huì)

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進(jìn)人血液及其進(jìn)行代謝活動(dòng)過程的示意圖.圖中a,b,c,d,e,f分別代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖示分析回答下列問題:
(1)淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是
葡萄糖
葡萄糖
,吸收該物質(zhì)的主要器官是
小腸
小腸

(2)圖中的b、c生理過程是通過
呼吸運(yùn)動(dòng)
呼吸運(yùn)動(dòng)
實(shí)現(xiàn)的;組織細(xì)胞產(chǎn)生的c通過
氣體擴(kuò)散作用
氣體擴(kuò)散作用
作用進(jìn)入血液.
(3)正常人的d、e、f中,不含有a的是
f
f
.d與血液相比較,在成分上的區(qū)別是
不含血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)
不含血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)
;e進(jìn)入血液的生理過程稱為
腎小管的重吸收
腎小管的重吸收

(4)如果某人血液中a的含量過高,可能是由于
胰島素
胰島素
分泌不足造成的.
(5)在組織細(xì)胞中,a在b的參與于被分解為二氧化碳和水,這一過程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的
線粒體
線粒體
中.
(6)呼出氣體c和排出尿液f的過程稱都可稱為
排泄
排泄

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?黃岡模擬)如圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進(jìn)人血液及其進(jìn)行代謝活動(dòng)過程的示意圖.圖中a,b,c,d,e,f分別代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖示分析回答下列問題:

(1)消化道中參與淀粉消化的消化液有
唾液、腸液、胰液
唾液、腸液、胰液
,圖中a物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做
吸收
吸收
;該物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的腔室是
右心房
右心房

(2)f的形成要經(jīng)過
腎小球的慮過
腎小球的慮過
作用和腎小管的重吸收作用.如果腎小管發(fā)生了病變,f中除了水、無機(jī)鹽、尿素外,還有
葡萄糖
葡萄糖

(3)早春,某同學(xué)感染了流感病毒,頭痛、發(fā)燒、四肢無力,去醫(yī)院點(diǎn)滴藥物到達(dá)患處至少要
2
2
次經(jīng)過心臟.

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科目:初中生物 來源:2012年山東省菏澤市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進(jìn)人血液及其進(jìn)行代謝活動(dòng)過程的示意圖.圖中a,b,c,d,e,f分別代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖示分析回答下列問題:

(1)淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是______,吸收該物質(zhì)的主要器官是______.
(2)正常人的d、e、f中,不含有a的是______.
(3)如果某人血液中a的含量過高,可能是由于______分泌不足造成的.
(4)在組織細(xì)胞中,a在b的參與于被分解為二氧化碳和水,這一過程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的______中.
(5)在探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)中所控制的變量是______.若用與該實(shí)驗(yàn)相同的方案探究腸液對淀粉的消化作用,是否會(huì)出現(xiàn)同樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?______.

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