A. | 近視眼、凸透鏡 | B. | 近視眼、凹透鏡 | C. | 遠(yuǎn)視眼、凸透鏡 | D. | 遠(yuǎn)視眼、凹透鏡 |
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4為傳出神經(jīng) | |
B. | 2為傳入神經(jīng) | |
C. | 若4已斷,用針刺感受器,則有痛感,有反射 | |
D. | 若4已斷,用針刺感受器,則無痛感,無反射 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖在進(jìn)行急救前,應(yīng)注意先使病人呼吸道暢通 | |
B. | 如圖甲所示的操作中,每30次心臟擠壓,需做2次人工呼吸 | |
C. | 乙圖表示救護(hù)者采取指壓止血法急救 | |
D. | 某人a處出血時,血液鮮紅色,從傷口噴出,按圖乙所示的位置止血 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PM2.5對人體健康的影響主要表現(xiàn)在誘發(fā)消化系統(tǒng)疾病 | |
B. | PM2.5指數(shù)越高說明空氣質(zhì)量越好 | |
C. | 咽喉炎、咳嗽、哮喘等呼吸系統(tǒng)疾病與PM2.5無關(guān) | |
D. | 公布PM2.5指數(shù)能引導(dǎo)公眾關(guān)注空氣質(zhì)量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外界聲波→耳廓、外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸(聽覺細(xì)胞)→聽覺神經(jīng)→大腦的聽覺中樞 | |
B. | 外界聲波→耳廓、外耳道→鼓膜→耳蝸(聽覺細(xì)胞)→聽小骨→聽覺神經(jīng)→大腦的聽覺中樞 | |
C. | 外界聲波→耳廓、外耳道→鼓膜→聽小骨→聽覺神經(jīng)→耳蝸(聽覺細(xì)胞)→大腦的聽覺中樞 | |
D. | 外界聲波→耳廓、外耳道→聽小骨→鼓膜→耳蝸(聽覺細(xì)胞)→聽覺神經(jīng)→大腦的聽覺中樞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 創(chuàng)造的工具越來越復(fù)雜,并且能使用火 | |
B. | 在群體生活中產(chǎn)生了語言 | |
C. | 過著樹棲為主的熱帶叢林生活 | |
D. | 大腦越來越發(fā)達(dá) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體 切斷傳播途徑 | B. | 抗體 保護(hù)易感人群 | ||
C. | 抗原 切斷傳播途徑 | D. | 抗原 保護(hù)易感人群 |
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