試管編號 | 加入物質(zhì) | 溫度 | PH值 | 滴加碘液后顏色變化 |
1 | 2mL淀粉糊,2mL蒸餾水 | 37℃ | 7 | 變藍(lán)色 |
2 | 2mL淀粉糊,2mL唾液 | 37℃ | 7 | 不變色 |
3 | 2mL淀粉糊,2mL唾液 | 45℃ | 7 | 變藍(lán)色 |
4 | 2mL淀粉糊,2mL唾液 | 37℃ | 1.8 | 變藍(lán)色 |
分析 (1)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗(yàn)證淀粉的存在.
(3)消化酶的特性:一、專一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他無機(jī)催化劑要高 三、酶有個最適溫度(或者范圍).
解答 解:(1)試管2滴加碘液后不變色的原因是淀粉被唾液淀粉酶全部分解了.
(2)試管1和2唯一不同的變量是唾液,試管1中蒸餾水對淀粉沒有分解作用,因此滴加碘液變藍(lán);試管2中唾液淀粉酶將淀粉糊中的淀粉全部分解成麥芽糖,因此滴加碘液不變藍(lán),因此試管1和2比較,說明唾液淀粉酶能將淀粉分解.
(3)試管2和4唯一不同的變量是PH值不同,試管2PH值為7,唾液淀粉酶將淀粉糊中的淀粉全部分解成麥芽糖,因此滴加碘液不變藍(lán);試管4PH值為1.8,唾液淀粉酶沒有將淀粉糊中的淀粉全部分解成麥芽糖,還有剩余的淀粉,因此滴加碘液變藍(lán).所以試管2和4比較,說明唾液淀粉酶的催化作用要受pH值的影響.
(4)試管2和3唯一不同的變量是溫度,試管溫度為37℃,唾液淀粉酶將淀粉糊中的淀粉全部分解成麥芽糖,因此滴加碘液不變藍(lán);試管3溫度為45℃,溫度過高唾液淀粉酶的活性降低,唾液淀粉酶沒有將淀粉糊中的淀粉全部分解成麥芽糖,還有剩余的淀粉,因此滴加碘液變藍(lán).所以試管2和3比較,說明唾液淀粉酶分解淀粉需要適宜的溫度.
故答案為:(1)淀粉被唾液淀粉酶全部分解了
(2)唾液淀粉酶能將淀粉分解
(3)2和4
(4)唾液淀粉酶分解淀粉需要適宜的溫度
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進(jìn)淀粉的消化以及對照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸長約5-6米 | |
B. | 小腸黏膜表面有許多環(huán)形皺襞和大量小腸絨毛 | |
C. | 小腸壁內(nèi)有腸腺,能分泌腸液 | |
D. | 小腸絨毛中有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,且管壁僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從低等到高等 | B. | 從結(jié)構(gòu)簡單到結(jié)構(gòu)復(fù)雜 | ||
C. | 從小動物到大動物 | D. | 從單細(xì)胞到多細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 管腔較細(xì) | B. | 管中紅細(xì)胞成單行通過 | ||
C. | 血液流向心臟 | D. | 管腔較粗 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣體在血液中的運(yùn)輸 | B. | 肺泡與血液間的氣體交換 | ||
C. | 血液與組織細(xì)胞間的氣體交換 | D. | 肺與外界的氣體交換 |
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