18．人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成是（　�。�
A．大腦、小腦、腦干B．腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)
C．腦和脊髓D．腦神經(jīng)和脊神經(jīng)

分析 神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成．據(jù)此回答．

解答 解：神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成．腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)．神經(jīng)系統(tǒng)的組成如圖：
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道神經(jīng)系統(tǒng)的組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下圖是豌豆細(xì)胞中控制株高和花色的兩對(duì)基因Aa Bb，分別位于兩對(duì)染色體上，下列圖解中表示正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．多細(xì)胞生物是多個(gè)細(xì)胞的有序結(jié)合，不同層次中的不同結(jié)構(gòu)單元都有各自特定的結(jié)構(gòu)和功能，他們協(xié)調(diào)活動(dòng)構(gòu)成了復(fù)雜的生命系統(tǒng)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．海帶中碘的含量遠(yuǎn)大于周圍海水中碘的含量，是因?yàn)榧?xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出
B．體細(xì)胞分裂形成的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同
C．種子能夠萌發(fā)成幼苗是因?yàn)榧?xì)胞不斷地分裂、生長(zhǎng)和分化
D．綠色開花植物與人體的結(jié)構(gòu)層次相比較沒(méi)有區(qū)別

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是根尖縱切面示意圖，吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．吸氣時(shí)，膈肌和胸廓的變化是（　�。�
①膈肌收縮 ②膈肌舒張 ③胸廓縮小 ④胸廓擴(kuò)大．
A．①③B．①④C．②③D．②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是人的關(guān)節(jié)示意圖，據(jù)圖判斷正確的是（　�。�
A．①是關(guān)節(jié)頭，③是關(guān)節(jié)腔B．②是關(guān)節(jié)囊，④是關(guān)節(jié)頭
C．①是關(guān)節(jié)窩，④是關(guān)節(jié)頭D．②是關(guān)節(jié)腔，⑤是關(guān)節(jié)軟骨

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．一株蘋果樹的不同枝條分別結(jié)出紅富士和國(guó)光兩種果實(shí)，所采用的繁殖方式為（　�。�
A．扦插B．嫁接C．壓條D．播種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是“人體吸氣和呼氣時(shí)胸廓與膈肌的狀態(tài)”及“肺泡與血液之間的氣體交換”示意圖，分析回答問(wèn)題：

（1）甲圖表示人體在平靜狀態(tài)下吸氣，此時(shí)膈肌收縮，膈的頂端下降，胸廓容積擴(kuò)大，肺隨之?dāng)U張，外界氣體被吸入．
（2）吸氣動(dòng)作和呼氣動(dòng)作交替，實(shí)現(xiàn)了肺與外界的氣體交換．
（3）丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都只有一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成，所以氣體能迅速地通過(guò)擴(kuò)散作用來(lái)進(jìn)行交換．
（4）分析丙圖可知，血液中氣體[①]二氧化碳透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，同時(shí)，空氣中的氣體[②]氧氣進(jìn)入血液，從而完成氣體交換．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．根據(jù)表數(shù)據(jù)分析，哺乳動(dòng)物和鳥類多樣性受到威脅的最主要原因是（　�。�
原因A．偷獵B．棲息地喪失C．外來(lái)物種入侵D．其他原因
數(shù)量減少
百分比		哺乳動(dòng)物23%40%16%21%
鳥類18%59%12%11%
A．偷獵B．棲息地喪失C．外來(lái)物種入侵D．其他原因

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