分析 遺傳是生物的普遍特征,生物有了這個(gè)特征,物種才能穩(wěn)定存在;同時(shí),生物界普遍存在變異,每一代都存在變異,沒(méi)有兩個(gè)生物個(gè)體是完全相同的,變異是隨機(jī)產(chǎn)生的,是不定向的,而環(huán)境對(duì)生物的選擇是定向的,是朝著適應(yīng)環(huán)境的方向選擇的.
解答 解:(1)從A、B兩組實(shí)驗(yàn)可以看出,25℃的水溫中水蚤較多,因此多數(shù)水蚤生活的最適溫度約為25℃.
(2)生物在繁衍后代的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生變異;這些變異是隨機(jī)的、不定向的,例如有些水蚤能在20℃環(huán)境中生活,還有些水蚤能在28℃環(huán)境中生存;但是溫度作為選擇者,卻是定向的,適應(yīng)某個(gè)溫度的變異個(gè)體就能生存,不適應(yīng)某個(gè)溫度的變異個(gè)體就被淘汰.
(3)生物只有適應(yīng)環(huán)境才能夠生存,當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時(shí),生物如果沒(méi)有適應(yīng)新環(huán)境的變異,就會(huì)被淘汰.例如:20℃環(huán)境中生活的水蚤移到28℃環(huán)境中,將導(dǎo)致水蚤死亡.同理,28℃環(huán)境中生活的水蚤移入20℃環(huán)境中也將引起死亡.
故答案為:(1)25
(2)差異;不定向;
(3)新環(huán)境的變異
點(diǎn)評(píng) 此題通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了生物的變異是不定向的,而環(huán)境的選擇是定向的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)脈血,顏色鮮紅 | B. | 靜脈血,顏色暗紅 | C. | 回心血,含氧氣多 | D. | 離心血,含氧氣少 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞 | B. | 組織 | C. | 器官 | D. | 系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 螳螂捕蟬黃雀在后 | B. | 千里之提潰于蟻穴 | ||
C. | 秋風(fēng)掃落葉 | D. | 不入虎穴焉得虎子 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 潛在價(jià)值 | B. | 間接價(jià)值 | C. | 直接價(jià)值 | D. | 市場(chǎng)價(jià)值 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吃甘蔗時(shí),先把甘蔗“皮”削去,削去的“皮”屬于上皮組織 | |
B. | 與動(dòng)物相比,植物體少了系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次 | |
C. | “藕斷絲連”中的“絲”屬于輸導(dǎo)組織 | |
D. | 韭菜割了又長(zhǎng),是因?yàn)槠淝o中有分生組織 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 清水 | B. | 酒精 | C. | 肥皂水 | D. | 溫水 |
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