A. | 低溫貯藏水果和蔬菜 | B. | 大雨過(guò)后及時(shí)排出農(nóng)田里的積水 | ||
C. | 水稻、小麥入倉(cāng)前曬干 | D. | 向密閉的糧倉(cāng)內(nèi)充加二氧化碳 |
分析 細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,叫做呼吸作用.呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響.
解答 解:A、一般而言,在一定的溫度范圍內(nèi),呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng). 根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理,在生產(chǎn)實(shí)踐上貯藏蔬菜和水果時(shí)應(yīng)該適當(dāng)降低溫度,使蔬菜、水果的呼吸作用減弱,以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗、可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間.故不正確;
B、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.大雨過(guò)后,土壤板結(jié),土壤中的氧氣減少,不利于根的呼吸;中耕松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于促進(jìn)根的呼吸,促進(jìn)根的生長(zhǎng).故正確;
C、植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物,釋放能量,而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用,因此種子含水多,呼吸作用旺盛,含水少,種子的呼吸作用較弱.曬干的種子,水分減少,抑制了種子的呼吸作用,可以延長(zhǎng)了種子的儲(chǔ)存時(shí)間.故不正確;
D、增加二氧化碳的濃度對(duì)呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng).這可以從化學(xué)平衡的角度得到解釋.據(jù)此原理,在貯藏水果時(shí),增加二氧化碳的濃度,可以降低水果的呼吸作用,延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間.故不正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解水、溫度、氧氣、二氧化碳對(duì)呼吸作用的影響.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生命起源于原始海洋 | |
B. | 原始大氣的主要成分是水蒸氣、氧氣、甲烷等 | |
C. | 生命起源于非生命物質(zhì) | |
D. | 現(xiàn)在地球環(huán)境不可能形成原始生命 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生殖器官迅速發(fā)育 | B. | 身高和體重迅速增長(zhǎng) | ||
C. | 女孩出現(xiàn)月經(jīng)現(xiàn)象 | D. | 心肺功能無(wú)明顯變化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 23對(duì) | B. | 23條 | C. | 46對(duì) | D. | 2對(duì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鰓和足 | B. | 鰓和鰭 | C. | 肺和翼 | D. | 肺和鰭 |
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