【題目】下列有關(guān)獻(xiàn)血的說法中,不正確的是
A.我國實(shí)行無償獻(xiàn)血制度 B.提倡公民自愿獻(xiàn)血
C.任何人都可以參加獻(xiàn)血 D.一次獻(xiàn)血300毫升不會影響健康
【答案】C
【解析】
試題分析:無償獻(xiàn)血是指為了拯救他人生命,志愿將自己的血液無私奉獻(xiàn)給社會公益事業(yè),而獻(xiàn)血者不向采血單位和獻(xiàn)血者單位領(lǐng)取任何報(bào)酬的行為。我國實(shí)行無償獻(xiàn)血制度, 鼓勵公民自愿獻(xiàn)血,無償獻(xiàn)血的年齡是18-55周歲,男體重大于等于50公斤,女體重大于等于45公斤,經(jīng)檢查身體合格者,可以參加獻(xiàn)血.每次可獻(xiàn)血 200-400毫升,兩次獻(xiàn)血間隔期應(yīng)為6個月。血液的總量占體重的7%~8%。一個健康的人,按規(guī)定獻(xiàn)血,對身體不會有任何影響。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請閱讀下面材料,并分析回答相關(guān)問題:
流行性感冒(簡稱流感)是由流感病毒引起的急性呼吸道感染,傳染性強(qiáng)、傳播速度快。流感病毒的遺傳物質(zhì)結(jié)構(gòu)簡單,較易發(fā)生變異,導(dǎo)致后代的“外貌”發(fā)生改變。
研究發(fā)現(xiàn),流感病毒表面有兩種重要蛋白(如圖所示),分別是血凝素(HA蛋白)和神經(jīng)氨酸酶(NA蛋白),其中HA蛋白是被人體的免疫系統(tǒng)識別,引發(fā)強(qiáng)烈免疫反應(yīng)的關(guān)鍵蛋白。HA蛋白由“冠蓋”和“莖稈”組成,外形像蘑菇。冠蓋部分能引發(fā)強(qiáng)烈的免疫反應(yīng),且頻繁發(fā)生變異。
經(jīng)過反復(fù)研究,研究人員最終巧妙地將H1N1流感病毒HA蛋白的莖稈和鐵蛋白結(jié)合在一起,制造出一種新的納米顆粒(即通用疫苗)。這種納米顆粒,很好地解決了莖稈被冠蓋遮蔽的問題。接下來的動物實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),接種了納米顆粒的一組小鼠,對H1N1流感病毒有免疫力,且體內(nèi)抗流感病毒抗體水平是傳統(tǒng)疫苗的34倍?蒲腥藛T將該納米顆粒接種到另一組小鼠體內(nèi)后,再給它們注射致死劑量的H5N1禽流感病毒,結(jié)果所有小鼠都存活了下來。這表明用H1N1病毒制備的納米顆粒能讓小鼠有效抵御H5N1病毒侵染。
(1)據(jù)文中介紹,流感病毒進(jìn)入人體后,易引發(fā)強(qiáng)烈免疫反應(yīng)的是病毒結(jié)構(gòu)中的___________。
(2)流感病毒“外貌”多變,產(chǎn)生這種變異的根本原因是病毒的______容易發(fā)生改變。
(3)接種疫苗的小鼠,體內(nèi)能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,這屬于________免疫。
(4)用小鼠進(jìn)行的動物實(shí)驗(yàn),不僅證明了新研制疫苗的有效性,還初步檢驗(yàn)了該疫苗的通用性,得出前一個結(jié)論的證據(jù)是____________________________________________。
(5)人在感染流感病毒后,可能會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、咳嗽等癥狀,應(yīng)主動戴口罩,以減少____________(選填“傳染源”或“病原體”)的散播。
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【題目】細(xì)菌和真菌可以引起人類的各種疾病,但有些真菌卻可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì),如青霉能產(chǎn)生___________,我們把這些物質(zhì)稱為 。
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【題目】如圖所示是制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的流程圖,圖中空格中依次應(yīng)該填寫的( )
A.滴、展、染
B.染、展、滴
C.展、染、滴
D.展、滴、染
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【題目】當(dāng)我們的手不小心被擦破時(shí)會流血,可是過一會兒,傷口就結(jié)疤止血了,與上述現(xiàn)象有直接關(guān)系的是………………………………………( 。
A. 白細(xì)胞 B. 紅細(xì)胞 C. 血小板 D. 血漿
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【題目】某同學(xué)在一個視野中看到一行細(xì)胞(如下圖),此時(shí)顯微鏡的鏡頭的讀數(shù)是“10X”和“10X”,如果將鏡頭換成“10X”和“40X”,那么在一個視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)目是( )
A.2個
B.8個
C.16個
D.32個
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【題目】流感發(fā)生期間,學(xué)校對教室內(nèi)外均用“84消毒液”噴,這是為了( )
A.搞好環(huán)境衛(wèi)生
B.控制傳染源
C.保護(hù)易感人群
D.切斷傳播途徑
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