A. | 螞蟻 | B. | 白蟻 | C. | 蝗蟲(chóng) | D. | 蜜蜂 |
分析 社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群體中還會(huì)形成等級(jí),如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶.
解答 解:ABD、“螞蟻”、“白蟻”、“蜜蜂”,各成員之間都有明確的分工,因此都具有社會(huì)行為,ABD正確;
C、“蝗蟲(chóng)”沒(méi)有明確的分工,也沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí),因此不具有社會(huì)行為,C不正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 男性的性染色體只傳給兒子,女性的性染色體只傳給女兒 | |
B. | 后代的性別決定父親傳給他或她的性染色體 | |
C. | 性別決定胎兒出生時(shí) | |
D. | 人的性別與染色體沒(méi)有關(guān)系 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 漢堡包 | B. | 白菜和番茄 | C. | 瘦肉和魚(yú) | D. | 蘋(píng)果 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在人體內(nèi)數(shù)量多,分布廣;是血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所 | |
B. | 管壁極薄,僅由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成,管內(nèi)血流速度極慢 | |
C. | 是連通于最小的動(dòng)脈和靜脈之間的血管 | |
D. | 它的內(nèi)表面具有防止血液倒流的瓣膜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂出新細(xì)胞 | B. | 伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞迅速伸長(zhǎng) | ||
C. | 成熟區(qū)細(xì)胞不斷分裂出新細(xì)胞 | D. | 根冠本身細(xì)胞不斷分裂出新細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 |
處理方式 | 灑入少量清水,使餐巾紙濕潤(rùn),然后擰緊瓶蓋 | 不灑水,擰緊瓶蓋 | 倒入較多的清水,使種子淹沒(méi),然后擰緊瓶蓋 | 灑入少量的清水,使餐巾紙濕潤(rùn),然后擰緊瓶蓋 |
放置環(huán)境 | 25℃、有光 | 25℃、有光 | 25℃、有光 | 4℃、有光 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 種子萌發(fā) | 種子不萌發(fā) | 種子不萌發(fā) | 種子不萌發(fā) |
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