分析 (1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣,光合作用制造的有機(jī)物不僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,同時吸收二氧化碳釋放出氧氣,維持生物圈中的碳-氧平衡.
(2)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,釋放出大量的能量,為生物的活動提供動力.
解答 解:(1)植物的光合作用表達(dá)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣;呼吸作用的表達(dá)式是:有機(jī)物(儲存能量)+氧→二氧化碳+水+能量;則圖示中的a部分表示光合作用,b部分表示呼吸作用.
(2)由綠色植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣,可以看出,A、B代表的兩種物質(zhì)分別是二氧化碳和有機(jī)物.
(3)綠色植物通過a光合作用制造的有機(jī)物,不僅為自身提供了物質(zhì)和能量,也為生物圈中所有的生物提供了物質(zhì)和能量;光合作用釋放的氧氣為生物圈中所有生物的呼吸作用提供了氧氣.同時減少了大氣中的二氧化碳含量,維持了生物圈中的碳-氧平衡.
(4)b呼吸作用的意義是分解有機(jī)物,釋放能量,為生物的活動提供動力.
故答案為:(1)呼吸作用;
(2)二氧化碳;
(3)氧氣;
(4)能量.
點評 熟知植物的光合作用和呼吸作用的公式以及它們的意義是解答此類題型的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低溫度,可以減少病害 | |
B. | 降低溫度,呼吸作用減弱,有機(jī)物消耗少 | |
C. | 降低溫度,光合作用增強(qiáng),有機(jī)物積累多 | |
D. | 降低溫度,蒸騰作用減弱,水分散失少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙三頭牛的混合色 | B. | 乙牛 | ||
C. | 丙牛 | D. | 甲牛 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 | B. | 肱二頭肌舒張,肱三頭肌然后收縮 | ||
C. | 肱二頭肌收縮,肱三頭肌同時收縮 | D. | 肱二頭肌舒張,肱三頭肌同時舒張 |
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