【題目】生物興趣小組的同學(xué)進行校園綠化設(shè)計,下列做法不妥當?shù)氖牵ā 。?/span>
A. 要多種花期長、花朵鮮艷的花卉,不種高大的喬木
B. 在調(diào)查的基礎(chǔ)上,畫出校園綠化現(xiàn)狀圖
C. 教室周圍綠化要保證教室內(nèi)的通風、采光
D. 將設(shè)計好的校園綠化方案上交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),并對學(xué)校綠化提出建議
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】通過探究魚鰭在游泳中的作用,我們可以發(fā)現(xiàn):魚的尾鰭沒有以下哪項功能? …( )
A.產(chǎn)生前進的動力,控制前進的方向
B.使魚體直立
C.維持魚體的平衡
D.幫助魚體轉(zhuǎn)換方向
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】湖南人文科技學(xué)院有一棟樓叫“養(yǎng)根樓”;有一首歌的歌名叫“把根留住”;漢語中有很多詞語含有一個“根”字,如:根本、根基、樹大根深、根深蒂固等,這說明了根的重要性。圖是根尖的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答
(1)根之所以重要,是因為它具有吸收______的重要功能,這一功能主要由( )______完成。
(2)幼根的生長一方面靠( )______細胞的分裂增加細胞的數(shù)目;另一方面靠( )______細胞的體積增大。
(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的“深耕細作”對根系的發(fā)育有何好處? ______________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在探究“螞蟻的通訊”時,實驗小組的同學(xué)用三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi),形成了三個小島,小島間用兩根等長的小木條連接起來(如下圖所示),在B島上放置甜食,來探究螞蟻是怎樣進行通訊的。他們把糖包子放在蟻穴附近,誘捕了不少螞蟻,喂養(yǎng)了三天,又饑餓處理一天,然后釋放30只于A島。
觀察:開始有一只螞蟻爬向B島,兩只螞蟻爬向C島,隨后三只螞蟻都返回A島,不一會兒,螞蟻們都紛紛爬向B島。
(1)請你根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出一個科學(xué)探究的問題:__________
(2)根據(jù)所提問問題作出假設(shè):___________________
(3)接下來用兩把鑷子將連接AB的小木頭與連接AC的小木頭進行交換,繼續(xù)觀察螞蟻爬向哪個島。預(yù)期結(jié)果是:_____________________
(4)如果觀察到的結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相符,則得出的結(jié)論是:__________________________
(5)關(guān)于“螞蟻的通訊”,你還有什么新的想法?__________________(合理即給分)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的過程中,改變農(nóng)村的環(huán)境是一項重要內(nèi)容。為此,很多地方都建起了生態(tài)廁所和沼氣池,既凈化了環(huán)境,也取得了一定的經(jīng)濟效益。在生態(tài)廁所和沼氣池中發(fā)揮作用的微生物主要是( )
A. 醋酸桿菌 B. 甲烷桿菌 C. 霉菌 D. 酵母菌
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】綠色開花植物組成的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀可表示為( )
A. 組織→細胞→器官→個體
B. 個體→細胞→組織→器官
C. 細胞→組織→器官→個體
D. 組織→器官→細胞→個體
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