【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述,不正確的是( )
A. 綠色植物→昆蟲(chóng)→蟾蜍→蛇→貓頭鷹是該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈
B. 蟾蜍與蜘蛛既是捕食關(guān)系又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C. 如果該生態(tài)系統(tǒng)被污染,在該食物網(wǎng)中,體內(nèi)毒素累積最多的是貓頭鷹
D. 貓頭鷹生活所需能量來(lái)自于綠色植物固定的太陽(yáng)能
【答案】A
【解析】
(1)在一定的地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng),食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu),多條食物鏈就構(gòu)成了食物網(wǎng)。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。
A、在此生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物能進(jìn)行光合作用,屬于生產(chǎn)者,為食物鏈的起點(diǎn),而昆蟲(chóng)、青蛙等為動(dòng)物屬于消費(fèi)者,存在:①綠色植物→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹;②綠色植物→昆蟲(chóng)→蟾蜍→蛇→貓頭鷹;③綠色植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹;④綠色植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹,4條食物鏈,其中最長(zhǎng)的一條食物鏈:綠色植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹,A錯(cuò)誤;
B、蟾蜍以蜘蛛為食,蟾蜍和蜘蛛之間存在捕食關(guān)系,而蟾蜍和蜘蛛均以昆蟲(chóng)為食,又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,B正確;
C、有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多。圖中貓頭鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,因此體內(nèi)毒素積累最多的是貓頭鷹,C正確;
D、生命活動(dòng)離不開(kāi)能量的供給,而能量最初來(lái)自于太陽(yáng)。在該生態(tài)系統(tǒng)中,貓頭鷹生活所需能量從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始的,D正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】使用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),物像偏在了視野的右下方,要使物像移到視野的中央,應(yīng)向什么方向移動(dòng)裝片( )
A.左上方
B.左下方
C.右上方
D.右下方
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中器官(4)中具有輸導(dǎo)水、無(wú)機(jī)鹽的_____組織。在構(gòu)成莖的組織中,具有支持作用的是_____組織。
(2)進(jìn)行光合作用的主要是(3)_____。(3)在結(jié)構(gòu)層次上屬于_____。
(3)油菜植株經(jīng)過(guò)開(kāi)花、傳粉、受精后,形成的受精卵不斷進(jìn)行_____使細(xì)胞數(shù)目增多。同時(shí)細(xì)胞不斷的_____形成組織,再構(gòu)成_____組合成植物體。
(4)按照由微觀到宏觀的順序?qū)懗鲇筒酥参矬w的結(jié)構(gòu)層次:_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)中生物數(shù)量隨時(shí)間變化曲線圖,相關(guān)敘述正確的是( )
A. 圖中所反應(yīng)的食物鏈為:蛇→鼠→草
B. 人類過(guò)度捕食蛇,會(huì)造成鼠類減少
C. 該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性
D. 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力是無(wú)限的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物小組四名同學(xué)分別采用下列途徑收集資料,其中不科學(xué)的途徑是( )
A.上網(wǎng)搜索
B.去圖書(shū)館查閱書(shū)刊
C.請(qǐng)教科學(xué)家
D.到小說(shuō)中查找
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小芳學(xué)著媽媽做饅頭:將適量酵母粉與面粉混勻后,加入適量清水揉和成面團(tuán),然后將面盆放入溫水鍋中。為了使面團(tuán)發(fā)得更快,她將溫水鍋中的水換成了剛燒開(kāi)的熱水。一段時(shí)間后將面團(tuán)取出做成饅頭。結(jié)果,小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得暄軟多孔。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)酵母粉中含有酵母菌,它與細(xì)菌的細(xì)胞相比,其結(jié)構(gòu)的最主要區(qū)別是_____。
(2)分析上面的過(guò)程,小芳不成功的原因是_____。
(3)小芳經(jīng)過(guò)思考提出了如下問(wèn)題:溫度會(huì)影響酵母菌的生活嗎?
(4)小芳做出了假設(shè)并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:她在一杯溫開(kāi)水中加入一大勺糖和一小包酵母,進(jìn)行攪拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,將一個(gè)小氣球擠癟后套在瓶口,把裝置放在溫暖的環(huán)境中。一段時(shí)間后瓶?jī)?nèi)液體冒出氣泡,氣球脹大(如圖所示)。瓶?jī)?nèi)液體冒出的氣體是_____。小芳設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)存在不科學(xué)的地方,請(qǐng)你指出來(lái):_____。
(5)釀酒時(shí),發(fā)酵罐中會(huì)存有少量的氧氣,發(fā)酵時(shí)_____(需要/不需要)將氧氣完全去掉。
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