(7分)下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是         ,直接以植物為食的消費者是         (任填一種),分解者是                       
(2)該食物網(wǎng)有   條食物鏈,任意寫出其中的一條食物鏈為                                                           
(3)如果大量捕獵狐,那么鷹的數(shù)量在短期內(nèi)會           
(4)如果這個生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質污染了,有毒物質會通過食物鏈不斷積累,最后體內(nèi)有毒物質最多的生物是     。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,看圖填寫有關問題:

(1)該食物網(wǎng)中有
3
3
條食物鏈.寫出經(jīng)過鼠的一條食物鏈:
草→鼠→鷹(或草→鼠→蛇→鷹)
草→鼠→鷹(或草→鼠→蛇→鷹)

(2)圖中屬于非生物部分的是
太陽
太陽
,直接以草為食的兔和鼠屬于
初級消費者
初級消費者
.從生物因素的角度來看,圖中還有
分解者
分解者
沒有表示出來.
(3)在此食物網(wǎng)中,消費者有
兔、鼠、鼠、鷹
兔、鼠、鼠、鷹
,它通過
食物
食物
的途徑獲得生物所需的有機物和能量.
(4)能量流動的特點
單向的
單向的
、
不可逆的
不可逆的

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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖填充。

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,正常情況下,數(shù)量最多的生物是    。

(2)直接以植物為食的消費者是     

(3)該食物網(wǎng)中有    條食物鏈。寫出最長的食物鏈:                   

(4)如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時間內(nèi)將        (填“增多”或“減少”)。

 

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年海南省洋浦中學七年級上學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(8分)下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是             ,直接以植物為食的消費者是             。
(2)該食物網(wǎng)有    條食物鏈,最長的一條食物鏈為                    

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科目:初中生物 來源:2016屆福建寧化城東中學初一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,請看圖回答:

(1)該食物網(wǎng)中有             條食物鏈,請寫出其中最長的一條是                                     

(2)若該草地受到有毒物質的污染,經(jīng)檢測,此食物網(wǎng)中每一種生物的一個個體內(nèi)有毒物質的含量如下表所示。根據(jù)表中的數(shù)據(jù),你認為屬于草的應該是_________ (填字母),受害最重的生物是___________ (填字母)。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹與蛇存在的關系是_______________。若某種原因導致鼠災的發(fā)生,一段時期內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中狐、鷹和蛇的數(shù)量會隨之增加,而隨著上述幾種動物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少,鼠的數(shù)量也會隨之        ,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復原樣,這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的              能力。

(4)在上述生態(tài)系統(tǒng)中,有兩類生態(tài)系統(tǒng)的組成成分沒有被體現(xiàn)出來,它們分別是           和___________,但它們是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分。

 

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年海南省七年級上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是             ,直接以植物為食的消費者是             。

(2)該食物網(wǎng)有    條食物鏈,最長的一條食物鏈為                    。

 

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