14．物種多樣性受威脅會(huì)影響到遺傳多樣性．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)．物種多樣性銳減使自然界喪失了許多寶貴的基因，從而使遺傳多樣性也面臨嚴(yán)重的威脅．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．下列哪一項(xiàng)不是近視的原因和特點(diǎn)？（　　）
A．晶狀體的凸度過(guò)大B．物象落在視網(wǎng)膜的后方
C．物象落在視網(wǎng)膜的前方D．眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖是人的呼吸和血液循環(huán)關(guān)系圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）血液由[]⑧右心室經(jīng)過(guò)肺動(dòng)脈進(jìn)入肺，在[]②肺部毛細(xì)血管處進(jìn)行氣體交換后，再由[]④肺靜脈流回到左心房，完成肺循環(huán)．在此過(guò)程中，血液的變化為靜脈血變成了動(dòng)脈血．
①與外界環(huán)境之間的氣體交換依靠呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，①與②之間的氣體交換依靠氣體擴(kuò)散作用來(lái)實(shí)現(xiàn)．
（2）在體循環(huán)中，血液由[]⑥左心室經(jīng)過(guò)[]⑨主動(dòng)脈和多級(jí)動(dòng)脈進(jìn)入組織處的毛細(xì)血管，再經(jīng)上、下腔靜脈進(jìn)入[]⑦右心房．在此過(guò)程中，血液的變化是動(dòng)脈血變成靜脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．形成視覺(jué)的部位是（　�。�
A．角膜B．視網(wǎng)膜C．視神經(jīng)D．視覺(jué)中樞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生物進(jìn)化總趨勢(shì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由低等向高等進(jìn)化B．由水生向陸生進(jìn)化
C．由簡(jiǎn)單向復(fù)雜進(jìn)化D．由體積小向體積大進(jìn)化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．一朵桃花的什么結(jié)構(gòu)被蟲子吃掉，這朵花就結(jié)不出桃子了（　�。�
A．花瓣B．花萼C．雄蕊D．雌蕊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖為人體的泌尿系統(tǒng)示意圖．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．人的器官乙每時(shí)每刻都會(huì)產(chǎn)生尿液，但排尿卻是間斷的
B．乙是人體內(nèi)唯一有排泄功能的器官
C．丙可以重吸收原尿中的葡萄糖、水等物質(zhì)
D．尿液中的大部分水分會(huì)于丁處被重吸收

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖三條曲線分別表示不同的食物成分在消化道中被消化的程序，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）甲是淀粉的消化曲線．
（2）蛋白質(zhì)在消化道中開始進(jìn)行化學(xué)消化的部位是[C]胃；蛋白質(zhì)被消化成氨基酸才能被吸收．
（3）肝臟分成的膽汁經(jīng)導(dǎo)管流人[D]小腸；膽汁能將脂肪乳化成脂肪微粒，有利于脂肪的消化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．釣魚島及其附屬島嶼是中國(guó)固有領(lǐng)土，我們知道的釣魚島正式名稱為釣魚列島，它是由釣魚島、黃尾嶼、南小島、北小島等島嶼組成的，總面積約7平方公里．釣魚島的面積居八小島之冠，島上基巖裸露、尖峰突起、土層基薄、缺乏淡水．山茶、棕櫚、馬齒莧隨處可見(jiàn)，仙人掌遍地叢生．我們把釣魚列島和釣魚島上所有生物分別稱為（　�。�
A．生物群落和生態(tài)系統(tǒng)B．生態(tài)系統(tǒng)和種群
C．生物群落和種群D．生態(tài)系統(tǒng)和生物群落

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同步練習(xí)冊(cè)答案