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科目：初中生物 來源：2016-2017學年江蘇省鹽城市鹽都區(qū)西片八年級下開學測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列人類活動不利于改善環(huán)境的是

A．大力開發(fā)森林資源，提供更多的木材

B．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，提高生物廢棄物的利用效率

C．推廣生物防治，減少殺蟲劑的施用

D．盡量乘坐公交車，減少尾氣排放

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年江蘇省東臺市民辦校聯(lián)盟七年級下期初調研生物卷（解析版） 題型：判斷題

植物體白天進行光合作用，晚上進行呼吸作用。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年江蘇省東臺市民辦校聯(lián)盟七年級下期初調研生物卷（解析版） 題型：選擇題

在做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，是用什么溶劑脫去吐綠素的

A．酒精 B．水 C．碘液 D．氫氧化鈉溶液

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年江蘇省東臺市民辦校聯(lián)盟八年級下期初調研生物卷（解析版） 題型：連線題

下列動物與它的動動方式用線連接起來。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年江蘇省東臺市民辦校聯(lián)盟八年級下期初調研生物卷（解析版） 題型：判斷題

脊椎動物依靠一塊骨骼肌就能完成一個動作。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年江蘇省東臺市民辦校聯(lián)盟八年級下期初調研生物卷（解析版） 題型：選擇題

動物行為越復雜，腦越發(fā)達。下列動物中，腦最發(fā)達的是

A．青蛙 B．蟒蛇 C．海鷗 D．黑猩猩

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科目：初中生物 來源：人教版八年級下冊生物第七單元第一章單元測試卷（解析版） 題型：探究題

無性生殖與有性生殖的比較

比較項目	無性生殖	有性生殖
兩性生殖細胞的結合（填“有”或“無”）
新個體的產(chǎn)生（填“受精卵發(fā)育成新個體”或“母體直接產(chǎn)生”）
繁殖速度（填“快”或“慢”）
后代的適應能力（填“強”或“弱”）
實例（至少兩例）

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年北京市西城區(qū)七年級上學期期末生物試卷（解析版） 題型：探究題

請閱讀下面的文章，回答相關問題。

2016年11月11日，新華社太空特約記者——航天員景海鵬在天宮二號空間站上為網(wǎng)友們報道了中國人的首次太空種菜試驗。

天宮二號上選擇栽培的蔬菜是生菜。生菜是常見的食材，在地面上的種植技術比較成熟，重要的是生菜從種子長到可食用植株需要大約30天時間，這與神州11號飛船本次在太空中停留的時間很相近。

航天員們就像是太空的“農(nóng)民”，每天至少要花10分鐘的時間來照料生菜；給幼苗燈光照射，用注射器往栽培基質中推入空氣，檢測栽培基質的含水率、養(yǎng)分含量等。

種子發(fā)芽后，航天員打開培養(yǎng)箱頂部的燈光，為生菜提供光照。燈光由紅、藍、綠三種顏色組合而成，生菜對紅光吸收效率非常高，在紅光照射下生長得很好；采用綠光是因為它照射到生菜葉上，視覺效果非常好；藍光則是對植物形態(tài)舒展具有較強的作用。生菜進入成長期后，在光照的作用下，就開始變綠并快速生長。

航天員們還要定期給生菜間苗和補水。間苗是把長得相對差一些的生菜連根拔出來，第一次間苗后在每個單元格里保留兩棵菜苗，第二次間苗后在每個單元格里只保留一棵菜苗。航天員們發(fā)現(xiàn)，間苗后留下的菜苗長得更健壯。太空種生菜使用的栽培基質是蛭石，航天員們用注射器將水注入生菜根部的蛭石中，由于蛭石的吸水性非常好，水分會在其中均勻地分布。

這是我國首次在太空人工栽培蔬菜，暫時不讓航天員食用。航天員們要把植物采樣帶回來，進行生物安全性檢測，比如檢測植物表面的微生物是否超標。只有檢測合格后，才會在下次航天實驗中考慮讓航天員食用太空栽培的蔬菜。

（1）生菜被選為中國人首次太空種菜的植物，是因為生菜從種子長到可食用的植株大約需要_________天。

（2）航天員們給栽培基質中注入空氣，是為了促進生菜根部細胞的_________作用，有利于生菜的生長。

（3）由于太空是失重環(huán)境，將燈光置于培養(yǎng)箱頂部，可確保生菜的生長方向是_________。在燈光下生長一段時間的生菜葉片呈綠色，是由于細胞中_________是綠色的。

（4）航天員們定期用注射器將水注入生菜根部的蛭石中，水分會通過根、莖中的_________組織運輸?shù)饺~，作為_________作用的原料。

（5）對于今后太空植物栽培的進一步探索，你認為下面的做法中，不合理的是_______（選填下列字母）。

A. 進行生菜的多輪栽培實驗，掌握生菜太空生長的規(guī)律

B. 做其他種類植物的栽培實驗，探索不同植物的太空栽培技術

C. 為獲得可食用的太空植物，探索微生物對太空栽培植物的影響

D. 在無CO2的條件下進行實驗，探索CO2對植物生長的影響

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