【題目】如圖某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）該食物網(wǎng)中共有條食物鏈，最長的一條食物鏈可以表示為： ．
（2）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是 ， 通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動．
（3）若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的是和 ．

【答案】
（1）5；草→鼠→蛇→鷹
（2）草
（3）分解者；非生物部分（順序可顛倒）
【解析】解：（1）在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費者之間吃與被吃的關(guān)系，起點是生產(chǎn)者，終點是消費者，多條食物鏈交織在一起形成食物網(wǎng)．?dāng)?shù)食物鏈要按照一定的順序在圖中從左到右是：①草→兔→鷹；②草→兔→狐；③草→鼠→狐；④草→鼠→鷹；⑤草→鼠→蛇→鷹，共有5條食物鏈．最長的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧?）物質(zhì)能量是沿著食物鏈流動并逐級遞減的，因此在生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越低數(shù)量越多，營養(yǎng)級越高，數(shù)量越少．因此數(shù)量最多的生物是第一營養(yǎng)級草．（3）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．圖中表示的是食物網(wǎng)，只是生產(chǎn)者與消費者的關(guān)系，所以要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要非生物部分和分解者．
【考點精析】利用食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物；植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是植物細(xì)胞模式圖，圖2是染色體組成示意圖．（說明：[]填序號或字母）

（1）與動物細(xì)胞相比，圖1中植物細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器是[] ．
（2）圖2中的染色體，主要位于圖1中的[]內(nèi)．
（3）控制韭菜葉顏色的基因，是包含遺傳信息的[]片段．如果將韭菜隔絕光線，完全在黑暗中生長，它的葉片會變成黃色，即韭黃，這說明生物的性狀是共同作用的結(jié)果，韭菜葉色的這種變異（選填：可遺傳/不可遺傳）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）骨的基本結(jié)構(gòu)主要有圖甲中的C，B和F組成，當(dāng)骨折后對骨的愈合起重要作用的是C ． 長骨的結(jié)構(gòu)，使我們的骨既堅固又輕便，適于人體的運動．
（2）圖乙為關(guān)節(jié)基本結(jié)構(gòu)圖，其中6名稱為 ． 當(dāng)3從5中滑脫出來的現(xiàn)象叫 ．
（3）圖丙中1和2分別表示兩組肌肉，1是 ． 它們互相配合完成動作，B表示動作．
（4）我們的運動不僅靠運動系統(tǒng)來完成，還需要系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是模擬膈肌的運動與呼吸的關(guān)系示意圖．下列敘述正確的是（ ）

A.甲圖演示吸氣，膈肌收縮
B.乙圖演示吸氣，膈肌舒張
C.甲圖演示呼氣，膈肌舒張
D.乙圖演示呼氣，膈肌收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)如圖分析回答問題：

（1）填出下列序號的結(jié)構(gòu)名稱：[①],[⑧] ．
（2）小剛的爸爸外出打工，因睡在潮濕的工棚而患上了關(guān)節(jié)炎，可能引起積液或積膿的部位是[]．
（3）從結(jié)構(gòu)層次上看，一塊骨、一塊骨骼肌、一個關(guān)節(jié)都屬于一個 ．
（4）圖二表示動作．當(dāng)你雙手自然下垂時，感覺到比較輕松，是因為①②均處于狀態(tài)．以上實例說明任何動作都反映出各種肌群之間的關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列應(yīng)用了發(fā)酵技術(shù)的是

A.多莉羊的獲得 B.酸奶的制作

C.抗蟲棉的獲得 D.高產(chǎn)水稻的培育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水蜜桃味甜，毛桃為酸，將水蜜桃的接穗接到毛桃的砧木上，將來結(jié)出的果實成熟后，其味為

A.酸甜各半B.甜C.酸D.苦澀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是胎兒與母體的物質(zhì)交換圖，據(jù)圖回答：“[]（填序號）橫線（填名稱）”

（1）胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體﹣﹣[] ， 通過[]和[]從母體中獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧．
（2）[]是胎兒與母體進行物質(zhì)交換的主要場所．
（3）由圖中所知，胎兒的血液和母體的血液是的．（填混合或不混合）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某家族的遺傳病圖譜，其中只有第二代4號個體患有該遺傳病，其他個體都正常，請分析回答問題．

（1）控制該遺傳病的基因在親子代間傳遞的“橋梁”是 ． 該遺傳病是由隱性基因a控制的一種遺傳病，癥狀表現(xiàn)為人體某功能的缺陷，這說明基因與性狀之間的關(guān)系是 ， 第二代4號個體和第一代1、2號個體間的差異稱為 ．
（2）據(jù)圖可知，1號和2號個體的基因組成分別為 ．
（3）據(jù)圖可知5號個體的基因組成為 ．
（4）生活中一些左撇子經(jīng)常能通過練習(xí)改變自己的用手習(xí)慣，這種改變后的性狀（填“能”或“不能”）遺傳給后代．

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同步練習(xí)冊答案