【題目】在人體細(xì)胞中有一對(duì)基因A和a，有一對(duì)夫婦的基因組成是AA和Aa，他們的孩子與基因組成為AA的親代表現(xiàn)的性狀一樣，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 孩子的基因組成是AA

B. 孩子的基因組成是AA或Aa

C. 孩子的基因組成是Aa

D. 孩子的基因組成是AA和Aa

【答案】B

【解析】

生物的性狀由基因控制，基因有顯性和隱性之分；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。

生物的性狀由基因控制，基因有顯性和隱性之分；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。有一對(duì)夫婦的基因組成是AA和Aa，遺傳圖解如圖：

。

從遺傳圖解看出：孩子的基因組成是AA或Aa，與基因組成為AA的親代表現(xiàn)的性狀一樣。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是用半截可樂(lè)瓶、氣球、橡皮塞和玻璃管等材料制作的呼吸過(guò)程示意模型。據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）分析圖中模型所指部位，代表的結(jié)構(gòu)是人體呼吸系統(tǒng)的 ，（填寫(xiě)器官名稱）代表的結(jié)構(gòu)是人體呼吸系統(tǒng)的 ，（填寫(xiě)器官名稱）代表的結(jié)構(gòu)是人體呼吸系統(tǒng)的 ，（填寫(xiě)器官名稱）④代表的結(jié)構(gòu)是 。（填寫(xiě)器官名稱）

（2）根據(jù)模型所示，甲表示 過(guò)程，乙表示 過(guò)程。甲圖中，“膈肌”呈 狀態(tài)，在乙圖中，“膈肌”呈 狀態(tài)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀以下材料，回答問(wèn)題：

霧霾是對(duì)大氣中各種懸浮顆粒物含量超標(biāo)的籠統(tǒng)表述，尤其是PM2.5（大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物）被認(rèn)為是造成造成霧霾天氣的“元兇”．研究表明，直徑在2.5微米以下的細(xì)顆粒物不易被阻擋，被吸入人體后會(huì)直接進(jìn)入支氣管，干擾肺部的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管炎等方面的疾病．

（1）PM2.5顆粒物能通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液，危害人體健康．PM2.5顆粒經(jīng)過(guò)鼻、咽、喉以后，在進(jìn)入血液之前，還會(huì)經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是__________

A.氣管、支氣管、肺泡B.氣管、肺泡、支氣管

C.支氣管、肺泡、氣管D.肺泡、氣管、支氣管

（2）人體在平靜狀態(tài)下吸氣時(shí)，肋骨和膈的運(yùn)動(dòng)方式是___________

A.肋骨上升，膈舒張而上升B.肋骨下降，膈舒張而上升

C.肋骨上升，膈收縮而下降D.肋骨下降，膈舒張而下降

（3）肺泡與外界的氣體交換是通過(guò)什么來(lái)實(shí)現(xiàn)的，肺泡與其外部毛細(xì)血管的氣體交換是通過(guò)什么來(lái)實(shí)現(xiàn)？__________

A.呼吸作用 呼吸運(yùn)動(dòng) B.呼吸運(yùn)動(dòng) 呼吸作用 C.擴(kuò)散作用 呼吸運(yùn)動(dòng) D.呼吸運(yùn)動(dòng) 擴(kuò)散作用

（4）為減少霧霾天氣，政府采取了許多措施．下列措施中，不能有效控制霧霾天氣發(fā)生的是__________

A.增加綠化面積 B.禁止焚燒秸稈 C.大力發(fā)展火力發(fā)電 D.控制汽車尾氣排放．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)淡水生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈?zhǔn)牵何⑿∩铩鷦λ濉唑延佐~(yú)→小魚(yú)→大魚(yú)，當(dāng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被排入難解難分的有毒物質(zhì)時(shí)，體內(nèi)有毒物質(zhì)含量是（　�。�
A.微小水生植物最多
B.大魚(yú)最多
C.各種生物一樣多
D.活的時(shí)間比較長(zhǎng)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究“溶液濃度大小對(duì)植物吸水的影響”實(shí)驗(yàn)．取兩個(gè)大小相同的蘿卜，各從其頂端向下挖一個(gè)大小一樣的洞．在圖1中蘿卜的洞內(nèi)裝上濃鹽水，在圖2中蘿卜的洞內(nèi)裝上等量的清水．過(guò)一段時(shí)間后，觀察現(xiàn)象．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 圖1中蘿卜會(huì)變軟

B. 圖2中蘿卜洞里的水會(huì)變多

C. 細(xì)胞內(nèi)溶液濃度大于外界溶液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水

D. 對(duì)栽培作物施肥時(shí)，要注意“薄肥勤施”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一朵花的主要結(jié)構(gòu)是_____和_____，雄蕊花藥中的花粉通過(guò)不同的途徑傳送到雌蕊的柱頭上的過(guò)程，叫做_____。傳粉有_____和_____兩種方式。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】存放幾種藥物時(shí)應(yīng)注意（ ）

A. 放在同一容器中

B. 放在有陽(yáng)光的地方，可以利用紫外線進(jìn)行消毒

C. 放在干燥、陰涼、避光、幼兒拿不到的地方

D. 放在干燥、避光、幼兒拿得到的地方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物根尖模式圖，有關(guān)敘述正確的是

A. ①是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位

B. ②處的細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力

C. ③處的細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁

D. ④具有保護(hù)作用，主要由導(dǎo)管細(xì)胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是________，消費(fèi)者有________（任寫(xiě)一項(xiàng)），圖中所示的分解者主要為腐生的________和________等，而生物生存所需的非生物環(huán)境有________（任寫(xiě)一項(xiàng)）．

（2）寫(xiě)出其中一條捕食食物鏈：________．

（3）從圖中可看出，分解者能將豬糞、人糞等分解成無(wú)機(jī)物以供給農(nóng)作物再利用，從而促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．而該生態(tài)系統(tǒng)所有生物所需的能量最終來(lái)自光，能量在沿食物鏈傳遞過(guò)程中逐級(jí)_________ ．

（4）如果在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥DDT（DDT難以分解，會(huì)隨食物鏈在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)積累），那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是________．

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