【題目】下圖是“驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的部分步驟,對(duì)各步驟的解釋錯(cuò)誤的是
A. 步驟①的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡
B. 步驟②的處理是設(shè)置變量為光的對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C. 步驟③目的是溶解葉綠素,使葉片變成黃白色
D. 步驟④葉片不見光部分變成了藍(lán)色
【答案】D
【解析】探究綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)中,將天竺葵暗處理一晝夜的目的是通過呼吸作用①消耗葉片原有淀粉,防止對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,A正確;葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是光照,目的是看看葉片遮光部分和沒有遮光部分是不是都能制造淀粉,B正確;步驟③酒精能溶解葉綠素,目的是使葉片內(nèi)的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色,避免受到葉綠素的顏色干擾,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,C正確;淀粉遇到碘液變藍(lán)色,沒有遮光的部分能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉,遮光的部分不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉,所以步驟④向葉片滴加碘液漂洗后,未遮光的部分變成了藍(lán)色,D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)探究中設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的問題是( )
A. 所有變量都相同 B. 所有變量都不同
C. 實(shí)驗(yàn)變量相同 D. 除實(shí)驗(yàn)變量外,其他變量都相同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國有優(yōu)良的淡水魚品種,被稱為“四大家魚”的是( )
A.草魚、鯉魚、鯽魚、青魚 B.青魚、草魚、鰱魚、鳙魚
C.鳙魚、鯽魚、帶魚、草魚 D.鯉魚、青魚、帶魚、鰱魚
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某校生物興趣小組調(diào)查森林生態(tài)系統(tǒng)后繪制的部分生物食物關(guān)系圖,據(jù)圖分析回答問題:
(1)若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除面中所示成分外,還需增加的成分有______。
(2)圖中共包含______條食物鏈,其中最長的一條食物鏈?zhǔn)?/span>______。
(3)若不法分子大量獵捕山雀,短期內(nèi)______數(shù)量會(huì)大量增加,導(dǎo)致松樹林受到的危害加大,需要進(jìn)行人工干預(yù),這說明生態(tài)系統(tǒng)的______是有限的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體體細(xì)胞中的一對(duì)基因(B和b),位于一對(duì)染色體上的示意圖,下列與此相關(guān)的敘述不正確的是( )
A. B表示顯性基因
B. 如果B來自父方,則b來自母方
C. 此個(gè)體表現(xiàn)出的是B所控制的形狀
D. b控制的形狀不能在后代中表現(xiàn),屬于不遺傳的形狀
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“魚戲蓮葉間”是描寫小魚在蓮間自由游泳時(shí)的情景,為小魚游泳提供主要?jiǎng)恿Φ氖牵?/span> )
A.胸鰭和尾鰭的左右擺動(dòng) B.尾鰭和臀鰭的左右擺動(dòng)
C.軀干部和尾部的左右擺動(dòng) D.所有魚鰭的共同協(xié)調(diào)配合
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】血液中能止血和吞噬病菌的血細(xì)胞分別是( )
A.血小板和紅細(xì)胞 B.血小板和白細(xì)胞
C.白細(xì)胞和紅細(xì)胞 D.白細(xì)胞和白細(xì)胞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】糖類是人體的主要能源物質(zhì).在正常情況下,糖類主要來自我們?nèi)粘I攀持械模?/span> )
A.米飯 B.蔬菜 C.肉類 D.豆制品
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某家庭的遺傳圖譜,假設(shè)控制雙眼皮的基因(A)為顯性,控制單眼皮的基因(a)為隱性.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)人類雙眼皮與單眼皮在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)_____性狀。
(2)4號(hào)的性染色體組成為_____,其中X染色體來自_____號(hào)。
(3)若2號(hào)是單眼皮,5號(hào)是雙眼皮,5號(hào)的基因組成是_____;若6號(hào)是單眼皮,5號(hào)和6號(hào)生下一單眼皮孩子的幾率是_____。
(4)7號(hào)和9號(hào)是表兄妹,從優(yōu)生角度分析,他們不能結(jié)為夫妻的原因是:后代患_____的機(jī)會(huì)大大增加。
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