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日常生活中�？吹皆跍嘏睗竦沫h(huán)境中，饅頭表面很快會生出霉菌，而在冰箱低溫儲存的饅頭可以保存較長時間．以下是某生物活動小組的同學們設計的“探究溫度對霉菌生活的影響”的實驗，請你來和他們共同完成探究報告．
（1）提出問題：
溫度對霉菌的生活有沒有影響？
溫度對霉菌的生活有沒有影響？

（2）作出假設：
溫度對霉菌的生活有（或沒有）影響
溫度對霉菌的生活有（或沒有）影響

（3）制定計劃：
實驗材料：兩個相同的饅頭、兩個塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙、筆等．
實驗步驟：將兩個饅頭分別裝入塑料袋，用線扎緊袋口，一個放在溫暖的地方，另一個放在冰箱里．每天觀察一次，連續(xù)觀察5天，并記錄看到的現(xiàn)象．
（4）實施計劃：按實驗步驟進行實驗．實驗現(xiàn)象見下表：




時間
環(huán)境		
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天



溫暖潮濕
沒有發(fā)霉
少許的霉菌
很多霉菌
非常多的霉菌
長滿了霉菌



低溫潮濕
沒有發(fā)霉
沒有發(fā)霉
沒有發(fā)霉
沒有發(fā)霉
沒有發(fā)霉（5）得出結論：
溫度對霉菌的生活有影響
溫度對霉菌的生活有影響

（6）此實驗中的變量是：
溫度
溫度
．			


			


		

		
		
	

		

			

				

				
分析：本題以探究溫度對霉菌生活的影響的實驗這一現(xiàn)實問題為出發(fā)點，考查了學生科學探究的能力．解此題從提出問題，作出假設，制定探究計劃包括方法和步驟，設計對照實驗等方面切入．：（1）溫度對霉菌的生活有沒有影響？（2）溫度對霉菌的生活有（或沒有）影響；（3）將兩個饅頭分別放入塑料袋，用線繩扎上口，一個放入冰箱，一個放在溫暖的地方．每天觀察饅頭的變化，并進行記錄；（5）溫度對霉菌的生活有影響；（7）溫度．
解答：解：（1）提出問題：溫度對霉菌的生活有沒有影響？嘗試從日常生活、生產實際或學習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關的問題．嘗試書面或口 頭表述這些問題． 描述已知科學知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在．（一定是問句“？”）
（2）作出假設：溫度對霉菌的生活有影響或溫度對霉菌的生活沒有影響．應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想．估計假設的可檢驗性．（對提出問題作出肯定或否定的回答）．
（5）得出結論：分析（4）中表的信息可得出結論：溫度對霉菌的生活有影響．
（6）該實驗是探究溫度對霉菌生活的影響，實驗變量是溫度．
故答案為：（1）溫度對霉菌的生活有沒有影響？（2）溫度對霉菌的生活有（或沒有）影響；（3）將兩個饅頭分別放入塑料袋，用線繩扎上口，一個放入冰箱，一個放在溫暖的地方．每天觀察饅頭的變化，并進行記錄；（5）溫度對霉菌的生活有影響；（6）溫度．
點評：科學探究考查學生提出問題、作出假設、設計實驗、分析數(shù)據、得出結論的能力，重點是對照實驗的設計、變量的判斷．
				

							

			

			

			
			

		

	


		


		





			

		
		
				

				練習冊系列答案
		

		
				
			

					

				相關習題
			

						
		

			

				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2013?將樂縣模擬）日常生活中�？吹皆跍嘏睗竦沫h(huán)境中，饅頭表面很快會長出霉菌，而在冰箱內低溫儲存的饅頭可以保存較長時間，可見霉菌的生長會受到環(huán)境因素的影響．以下是某生物活動小組的同學們設計的“影響?zhàn)z頭發(fā)霉的環(huán)境因素”的探究實驗．請你根據他們的探究方案和探究結果回答下列問題：


<tbody id="6btbs"><em id="6btbs"></em></tbody>
    <dl id="6btbs"><em id="6btbs"></em></dl>
    <tbody id="6btbs"></tbody>
    


    
對照實驗
第一天
第二天
 第三天
第四天
第五天
    

    
溫暖潮濕（甲組）
沒有發(fā)霉
少許發(fā)霉
很多發(fā)霉
非常多發(fā)霉
長滿了霉菌
    

    
低溫潮濕（乙組）
沒有發(fā)霉
沒有發(fā)霉
沒有發(fā)霉
沒有發(fā)霉
沒有發(fā)霉（1）他們設計的對照實驗中變量是
    溫度
    溫度
    ，那么，他們要探究的問題是：
    溫度會影響霉菌的生長繁殖嗎
    溫度會影響霉菌的生長繁殖嗎
    ？
    （2）依據他們的實驗結果，可以得出的結論是：
    溫度
    溫度
    會影響霉菌的生長繁殖．
    （3）若要探究“水分對霉菌的生長繁殖有無影響”，則選取的變量應是
    水分
    水分
    ，設計的對照實驗--甲、乙組的環(huán)境條件應分別是
    溫暖潮濕
    溫暖潮濕
    和
    溫暖干燥
    溫暖干燥
    ．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
    

						
    日常生活中�？吹皆跍嘏睗竦沫h(huán)境中，饅頭表面很快會生出霉菌，而在冰箱低溫儲存的饅頭可以保存較長時間．以下是某生物活動小組的同學們設計的“探究溫度對霉菌生活的影響”的實驗，請你來和他們共同完成探究報告．
    （1）提出問題：________
    （2）作出假設：________
    （3）制定計劃：
    實驗材料：兩個相同的饅頭、兩個塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙、筆等．
    實驗步驟：將兩個饅頭分別裝入塑料袋，用線扎緊袋口，一個放在溫暖的地方，另一個放在冰箱里．每天觀察一次，連續(xù)觀察5天，并記錄看到的現(xiàn)象．
    （4）實施計劃：按實驗步驟進行實驗．實驗現(xiàn)象見下表：
    時間
    環(huán)境    		第一天第二天第三天第四天第五天
    溫暖潮濕沒有發(fā)霉少許的霉菌很多霉菌非常多的霉菌長滿了霉菌
    低溫潮濕沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉
    （5）得出結論：________
    （6）此實驗中的變量是：________．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （6分）日常生活中�？吹皆跍嘏睗竦沫h(huán)境中，饅頭表面很快會長出霉菌，而在冰箱內低溫儲存的饅頭可以保存較長時間，可見霉菌的生長會受到環(huán)境因素的影響。以下是某生物活動小組的同學們設計的“影響?zhàn)z頭發(fā)霉的環(huán)境因素”的探究實驗。請你根據他們的探究方案和探究結果回答下列問題：
        
       
            
    對照實驗
            		        
    第一天
            		        
    第二天
            		        
     第三天
            		        
    第四天
            		        
    第五天
            		   
       
            
    溫暖潮濕（甲組）
            		        
    沒有發(fā)霉
            		        
    少許發(fā)霉
            		        
    很多發(fā)霉
            		        
    非常多發(fā)霉
            		        
    長滿了霉菌
            		   
       
            
    低溫潮濕（乙組）
            		        
    沒有發(fā)霉
            		        
    沒有發(fā)霉
            		        
    沒有發(fā)霉
            		        
    沒有發(fā)霉
            		        
    沒有發(fā)霉
            		   
      
        
    （1）他們設計的對照實驗中變量是              ，那么，他們要探究的問題是：                                                               ？
        
    （2）依據他們的實驗結果，可以得出的結論是：              會影響霉菌的生長繁殖。（3）若要探究“水分對霉菌的生長繁殖有無影響”，則選取的變量應是            ，設計的對照實驗---甲、乙組的環(huán)境條件應分別是                     和                  。
        
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：2013年福建省三明市將樂縣中考生物模擬試卷（解析版）
				題型：解答題
			
    

						
    日常生活中�？吹皆跍嘏睗竦沫h(huán)境中，饅頭表面很快會長出霉菌，而在冰箱內低溫儲存的饅頭可以保存較長時間，可見霉菌的生長會受到環(huán)境因素的影響．以下是某生物活動小組的同學們設計的“影響?zhàn)z頭發(fā)霉的環(huán)境因素”的探究實驗．請你根據他們的探究方案和探究結果回答下列問題：
    對照實驗第一天第二天 第三天第四天第五天
    溫暖潮濕（甲組）沒有發(fā)霉少許發(fā)霉很多發(fā)霉非常多發(fā)霉長滿了霉菌
    低溫潮濕（乙組）沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉
    （1）他們設計的對照實驗中變量是______，那么，他們要探究的問題是：______？
    （2）依據他們的實驗結果，可以得出的結論是：______會影響霉菌的生長繁殖．
    （3）若要探究“水分對霉菌的生長繁殖有無影響”，則選取的變量應是______，設計的對照實驗--甲、乙組的環(huán)境條件應分別是______和______．
    

			
    

			
    
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