【題目】桃是常見(jiàn)的水果,含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:
(1)圖中 構(gòu)成雄蕊,圖中表示胚珠的是 (填序號(hào))
(2)當(dāng)②中的花粉落到①上并萌發(fā),花粉管中的精子與⑥中的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程稱(chēng)為
(3)桃的可食用部分是由 發(fā)育來(lái)的(填名稱(chēng))
(4)當(dāng)你漫步在桃花盛開(kāi)的桃林里,看到一群群蜜蜂忙碌的身影,你可知道,蜜蜂不僅在為自己采蜜,同時(shí)也在為桃花做嫁衣呀!“做嫁衣”指的是 (用你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答).
【答案】(1)①④⑤;⑥;
(2)受精;
(3)子房壁;
(4)花粉傳播.
【解析】試題分析:(1)一朵花經(jīng)過(guò)傳粉受精后,花藥、萼片等結(jié)構(gòu)都逐漸凋落,只有子房才繼續(xù)發(fā)育,最終形成果實(shí),圖中①柱頭、④花柱、⑤子房構(gòu)成雌蕊,表示胚珠的是⑥.
(2)花粉從②花藥中散發(fā)出來(lái)落在柱頭上的過(guò)程叫傳粉.花粉受到柱頭上粘液的刺激就萌發(fā),萌發(fā)出花粉管,花粉管中的精子與⑥中的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程稱(chēng)為受精.
(3)受精完成后,受精卵發(fā)育成胚,受精極核發(fā)育成胚乳,⑥胚珠發(fā)育成種子,子房壁發(fā)育成果皮,桃的可食用部分屬于果皮,由子房壁發(fā)育而成.
(4)蟲(chóng)媒花的特點(diǎn)是:花朵大而鮮艷,有方向的氣味或甘甜的花蜜,其目的是招引昆蟲(chóng)為其傳粉.
桃樹(shù)是蟲(chóng)媒花,主要依靠昆蟲(chóng)傳粉,桃園里放養(yǎng)蜜蜂,蜜蜂不但可以采蜜,在采蜜的同時(shí)把身體粘附的花粉帶到了另一朵花的柱頭上,為花粉傳播起到了關(guān)鍵作用.通過(guò)蜜蜂的傳粉,桃樹(shù)的產(chǎn)量能得到大幅度的增加.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】解釋生物進(jìn)化的原因,目前人們普遍接受的是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)。以下關(guān)鍵詞能正確概述自然選擇學(xué)說(shuō)內(nèi)容的一組是( )
①自然發(fā)生;②物種不變;③過(guò)度繁殖;④環(huán)境污染;⑤生存斗爭(zhēng);⑥遺傳、變異;⑦適者生存
A.①②③⑦ B.④⑤⑥⑦ C.①③④⑤ D.③⑤⑥⑦
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在植物根尖的結(jié)構(gòu)中,吸收化肥的主要部分和生長(zhǎng)最快的部分分別是( )
A.分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū) B.成熟區(qū)和分生區(qū)
C.成熟區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū) D.分生區(qū)和成熟區(qū)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將一粒浸軟的玉米種子縱向剖開(kāi),用放大鏡觀察,結(jié)果如圖所示.有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A. 結(jié)構(gòu)①是由受精的中央細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的
B. 玉米種子完整的胚由結(jié)構(gòu)③④⑤三部分組成
C. 玉米種子萌發(fā)時(shí),首先突破種皮的是結(jié)構(gòu)③
D. 與蠶豆種子相比,結(jié)構(gòu)②的數(shù)量和功能都相同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蘋(píng)果是大家喜愛(ài)的水果之一,平時(shí)被我們吃下去的那部分蘋(píng)果屬于哪一種組織?( )
A.保護(hù)組織 B.分生組織 C.營(yíng)養(yǎng)組織 D.輸導(dǎo)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是盛夏的晴天,某植物(氣溫如果太高,氣孔會(huì)關(guān)閉)一晝夜的二氧化碳吸收量示意圖.請(qǐng)判斷
(1)AB段植物一定處于無(wú)光環(huán)境中.
(2)單位時(shí)間內(nèi)C點(diǎn)氧氣釋放量最多.
(3)CD段二氧化碳吸收量下降的原因主要是光照強(qiáng)度減弱.
(4)EF段植物體內(nèi)有機(jī)物總量逐漸減少.
(5)FG段呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)不屬于生物共同特征的是( )
A.生長(zhǎng)和繁殖 B.能排出代謝廢物
C.不斷從外界吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)興趣小組為探究CO2的多少是否會(huì)影響光合作用的強(qiáng)度,在家里做了如下的實(shí)驗(yàn):
在某植物的葉片上剪下大小相同的多個(gè)葉圓片,抽出葉圓片中的氣體(圖如甲),然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中(如圖乙),測(cè)量每個(gè)杯子中葉圓片從杯底上浮至液面所需的平均時(shí)間.
注:NaHCO3能增加溶液中CO2的含量,葉圓片吸收CO2釋放O2 , 部分O2存在于細(xì)胞間隙和葉圓片邊緣,導(dǎo)致葉圓片上。
(1)在實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)將圖乙裝置放在環(huán)境中.
(2)本實(shí)驗(yàn)用到了“轉(zhuǎn)換法”這一科學(xué)方法,即用來(lái)反映光合作用的強(qiáng)度.
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),NaHCO3溶液濃度過(guò)高,葉圓片沒(méi)有上浮,原因是NaHCO3濃度太大,導(dǎo)致細(xì)胞(選填“吸水”或“失水”),從而影響葉肉細(xì)胞的光合作用.
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